Los niños y niñas de Cativos Muros salieron de excursión a limpiar la playa

 

Aprendiendo a clasificar residuos en clase.

Aprendiendo a clasificar residuos en clase.

En la Escuela Cativos Muros aprendieron durante este curso a clasificar residuos.

Primero hicieron tres cubos reutilizando botes de pintura. Trabajaron dentro de clase la separación de cada residuo y la importancia de separar en los distintos colectores para poder reciclar.

Después trasladaron esa experiencia al exterior.

Salieron de excursión a «limpiar» una de las playas de esta localidad gallega y los niños y niñas colaboraron recogiendo basura y depositando cada una en el colector que le correspondía.

Pollitos, mariquitas y gusanos en la escuela Cativos de Oroso

Disfrutando del Carnaval.

En la última semana de febrero, la E.I.M. A Ulloa, en Sigüeiro-Oroso (A Coruña), preparó una serie de actividades relacionadas con los animales de granja.

Un día que comieron tortilla, le pidieron a la cocinera que guardase las hueveras para que los niños y niñas pudiesen pintarlas en amarillo, verde y rojo. Luego, con ayuda de la profe elaboraron diferentes animalitos: pollitos, mariquitas y gusanos, aprovechando que estaban en la semana de Carnaval y este año la temática fue ‘La granja’.

Viendo las gallinas.

Además, como esa semana disfrutaron de buen tiempo, aprovecharon para poder salir al jardín y visitar los animales de sus vecinos, entre los que pudieron ver gallinas, perros, gatos….

A través de estas actividades buscaban trabajar la estimulación sensorial, la cooperación, la  motricidad fina y familiarizar a los alumnos con los sonidos de animales.

Por otro lado, debido a que usaron para la actividad material de uso cotidiano – en este caso las hueveras-, también aprovecharon para destacar la importancia de su reutilización, fomentando hábitos de reciclaje.

El resultado fue una actividad muy gratificante y divertida con la que las niñas y niños disfrutaron a lo grande! 🙂

Reciclando las hueveras.

Aprendiendo a contar con material reciclado en la escuela de Beniel






Los alumnos y alumnas de 2 y 3 años del C.A.I. Beniel, en Murcia, trabajaron en febrero con materiales para reciclar que después pudieron usar para realizar distintos juegos.

Por un lado, utilizaron envases de sus almuerzos para decorarlos en el aula con gomets y rellenarlos con legumbres para realizar instrumentos sonoros.

Además, en este centro nos explican que con rollos de papel higiénico se pueden realizar distintos juegos de aprendizaje. Así, cuando los peques los pintan de distintos colores y les colocan dentro la pasta del color de los rollos, se les puede iniciar en las cantidades, comentando conceptos, mucho-pocos, e incluso trabajando los números y los propios colores.

Mediante el juego se van explicando dichas nociones, colores, conceptos e ideas que le permitirán al pequeño/a conseguir poco a poco entender su significado de forma lúdica. Y también aprenden la importancia del reciclaje.

Así elaboran un muñeco de nieve con material reciclado en la escuela infantil Tizas






En el mes de febrero los alumnos y alumnas de 2 y 3 años de la escuela infantil Tizas, en San Javier (Murcia), aprendieron a elaborar un muñeco de nieve con material reciclado.

Para sus creaciones necesitaron:

  • Botellín de agua vacía
  • Recortes de papel sobrantes de otras actividades
  • 1 gomet por niño
  • 1 trocito de goma eva sobrante de otra actividad
  • 1 trozo de limpiapipas

Y ya con todo el material preparado, los peques comenzaron a dar forma a sus muñecos. ¿Cómo? Este es el proceso de elaboración:

1º Guardar un botellín de agua después de su uso.

2º Rellenar el botellín con trozos de papel restantes de los troquelados y de las manualidades de otras actividades.

3º Decorar con gomets las botellas.

4º Colocar la bufanda del muñeco de nieve.

Por último, los tutores del aula terminaron el trabajo dibujando botones y ojos y pegando la nariz con recortes de Goma Eva.

¿El resultado? No podía ser más chulo!  😀

Cativos Santiago nos enseña a convertir viejas camisetas en útiles bolsas






Posando con sus preciosas bolsas recicladas.

Posando con sus preciosas bolsas recicladas.

Los alumnos de la escuela infantil Cativos Santiago están dispuestísimos a concienciarse en el consumo responsable y la ayuda al medio ambiente. Por eso, los niños y niñas de la clase de 2 años ‘Ghaiteiros’ realizaron en enero una actividad muy divertida a la par que educativa. Gracias a ella convirtieron unas viejas camisetas en unas útiles y preciosas bolsas. Para lograrlo siguieron unos pasos muy sencillos:

– Como querían que las bolsas fuesen acordes al tamaño de los peques, optaron por ELEGIR camisetas pequeñas. Así resultaron más cómodas de llevar.

– A continuación llegó lo más divertido, DECORAR! Así, se armaron de pinceles y pintura de diferentes colores y… manos a la obra! Se podría utilizar pintura textil, pero como es un poco fuerte, dicidieron usar témpera por seguridad.

Pintando las camisetas.

Pintando las camisetas.

– A continuación, los/as profes procedieron a CORTAR las camisetas para darles forma. Como podéis apreciar en la foto, solo hay que hacer los cortes en las mangas (que serán las asas) y en el cuello para rebajarlo un poco.

Camiseta cortada.

Camiseta cortada.

– El último paso consiste en COSER la parte baja de la camiseta que será el fondo de la bolsa.

Ya veis que es súper sencillo! Ya tenemos nuestra propia bolsa, al mismo tiempo que hemos reciclado y ayudado al cuidado del medio ambiente de manera divertida con un resultado chulísimo!  😉

Los coles de San Javier descubren el Cabezo Gordo






Los centros de San Javier planificaron un proyecto completísimo para conocer el Cabezo Gordo.

Aunque ya ha terminado el curso Voz Natura, tenemos varias actividades pendientes de publicar que iremos publicando poquito a poco. La primera de ellas la protagonizan el CAI Pasito a Paso de Santiago de la Ribera y el PAI Mar de Colores de El Mirador de San Javier, que han querido conocer uno de los elementos más representativos de su paisaje: el Cabezo Gordo.

Así es como se ve el Cabezo Gordo.

Se trata de una elevación de 312 metros de altura situada en la depresión litoral del Campo de Cartagena, en la Región de Murcia. Desde arriba se puede ver una panorámica del Mar Menor con sus 5 islas y cadenas montañosas que cierran la llanura.

Está formado con rocas de origen calizo y mármol (Piedra del Cabezo) Desde tiempos inmemoriales se viene explotando el mármol gris veteado del Cabezo Gordo que fue utilizado en la antigüedad en la construcción de una buena parte de los edificios de la ciudad de Cartagena como el Teatro Romano, el puerto, el canal del trasvase Tajo-Segura… En la actualidad una parte del Cabezo Gordo se utiliza como cantera donde se extrae mármol y grava para la construcción

El Cabezo Gordo fue declarado Paisaje Protegido en 1998, de interés biótico, paisajístico, paleontológico y cultural.

En 1991 se descubre el yacimiento paleontológico Sima de las Palomas, donde aparecieron restos de huesos de animales y del hombre Neandertal que vivió en la zona hace aproximadamente 50.000 años. Es una Sima kárstica natural que está a 75 metros por encima del nivel del mar y es el yacimiento del Hombre Neandertal más importante del arco mediterráneo español y el segundo en importancia sobre el Hombre Fósil en la Península Ibérica.

Conociendo la cueva.

En el Cabezo Gordo también podemos encontrar la Cueva del Agua, antigua mina explotada a finales del S.XIX y principios del XX.  Es un lago de agua dulce que está a más de 100 metros de altitud sobre el nivel del mar. En ella habitan 5 especies diferentes de murciélagos, algunas en peligro de extinción.

Como os imaginaréis, aquí hay un montón de trabajo, así que vamos a ir poco a poco mientras repasamos todas las actividades que han realizado los niños y niñas de estos dos coles para conocer la historia de su región, el ecosistema actual del Cabezo Gordo y parte de todo lo que se pudo construir gracias su cantera.

  • Recreando el Cabezo Gordo.

En primer lugar y para despertar el interés de los mayores de los coles, las profes del CAI Pasito a Paso y el PAI Mar de Colores decoraron las entradas de sus centros con un dibujo del Cabezo Gordo en papel continuo.

Posteriormente y con la inestimable ayuda de las educadoras (que se encargaron de los trabajos más complicados) construyeron una representación utilizando materiales como cartones, cajas, papel continuo y papel de seda marrón.

  • ¡Cuidado con el fuego!

Una vez que las profes ya habían explicado que en su momento hubiera población neardental, era necesario hablar de la importancia del fuego en aquella sociedad para calentarse, cocinar, elaborar armas y herramientas más resistentes…

Se pusieron manos a la obra y recrearon una hoguera con trozos y rollos de cartón y pintura de colores cálidos.

  • Collares neardentales.

Como si fueran de hueso.

Hoy sabemos que los neandertales ya llevaban joyas hechas con conchas, huesos, dientes… Así que recrearon estos adornos con macarrones que los peques pintaron con pintura blanca y luego las seños añadieron un hueso hecho con cartulina. Así ya tendrían un collar para la fiesta final del proyecto.

  • Murciélagos.

En la Cueva del Agua, que se encuentra dentro de esta gran montaña, habitan 5 especies diferentes de murciélagos como el murciélago de cueva o el murciélago ratonero patudo. Algunos de ellos están en peligro de extinción.

Llevaron a cabo la representación de estos mamíferos con ayuda de material reciclado como hueveras de cartón. Las seños las recortaron dándoles la forma de murciélagos y los peques les dieron color con ayuda de pintura negra y pincel.

  • Pinturas rupestres.

El arte primigenio.

El propósito de estas pinturas Rupestres no se sabe exactamente, pero se sospecha que eran actividades ceremoniales de los chamanes. No existen patrones claros utilizados para realizar las pinturas, por ello no se puede crear un seguimiento. Lo que se busca estudiando estas pinturas es conocer la cultura de estas sociedades prehistóricas. Sus costumbres y sus ceremonias son estudiadas todavía hoy en día buscando patrones que se repitan en la sociedad actual.

Con el fin de que los alumnos y alumnas conozcan cómo se comportaban las sociedades antiguas, su pusieron manos a la obra y realizaron sus propias pinturas rupestres para decorar las cuevas que habían creado en los centros.

Las seños mezclaron agua con unas gotas de pintura marrón y naranja en pulverizadores. Los niños pusieron las manos sobre papel continuo y las educadoras pulverizaron sobre ellas, simulando las pinturas que se hacían en aquella época.

  • Peque-arqueología.

El descubrimiento de fósiles ha sido de vital importancia para conocer mejor la historia de la humanidad. Por ello, recrearon unos pequeños fósiles con masa de sal y pequeños animales de juguete, como  dinosaurios, mamut, ciervos, caballos…

En primer lugar mezclaron la harina con la sal y el agua y, entre todos los peques y las profes removieron bien todo hasta conseguir una masa.

A continuación las seños repartieron un trocito de masa a cada niño o niña para que terminaran de amasarlo y darle la forma redondeada para finalmente estampar la huella del animal en la masa.

  • Excursión ficticia al Cabezo Gordo.

La no-excursión a la cueva.

Tras varios días trabajando la historia del Cabezo Gordo y de haber realizado diversas actividades para representar lo que hay en esta montaña, realizaron una salida del aula para visitar las distintas cuevas que habían construido en los coles, así como para ver con detenimiento sus propias creaciones (pinturas rupestres, hogueras, murciélagos…).

Para esta ocasión necesitaban ir con la vestimenta adecuada, así como con algunos complementos como gorra, linterna,… para conseguir que todo fuese lo más real posible. Durante el recorrido, antes de llegar a la Cueva del Agua, se encontraron varios obstáculos como rampas, algún que otro salto, señales que los niños no sabían muy bien para qué eran, pero que con las explicaciones adecuadas entendieron rápidamente. Sin duda alguna, lo que más gustó fue cuando llegaron a la cueva, pues estaba todo muy oscuro y tuvieron que utilizar las linternas para ver  el interior.

  • Conociendo la piedra del Cabezo Gordo.

La clase magistral.

Y ¿quién mejor para explicar la importancia de esta montaña, que personas que trabajaron allí durante muchos años?

Pues en los coles recibieron las visitas de Carmelo Martínez, un ex trabajador del Cabezo cuyo padre también dedicó gran parte de su vida a picar piedra en dicha montaña; y de Miguel Pérez, también ex trabajador, que durante varios años se dedicó a la explotación del Cabezo Gordo, ya que es ingeniero de minas.

Contaron muchas cosas interesantes, sobre todo lo importante que ha sido el mármol del Cabezo Gordo para la construcción de numerosos elementos en la Región, como el Teatro Romano de Cartagena, el trasvase Tajo-Segura, numerosas calles como la Calle Mayor de Cartagena, el puerto…

Para conocer un poquito mejor las características de la piedra que se saca de allí, llevaron varias muestras de ésta, unos trozos más grandes, otros medianos y otros más pequeños, los cuales se muelen hasta obtener la llamada arenilla que se usa para hacer cemento en la construcción.

Los peques se mostraron muy atentos y curiosos ante sus explicaciones.

  • Fiesta neandertal.

¡Y la fiesta!

Después de tantos días de trabajo y conocimiento sobre la historia del Cabezo Gordo, llegó el gran día de la fiesta de clausura del proyecto, una fiesta ambientada en la época neandertal.

El día comenzó con todo el mundo disfrazándose de neandertales con unos trajes que las seños realizaron con bolsas de basura de color amarillo, a las cuales añadieron manchas de color naranja para hacerlo más parecido a la vestimenta de aquella época.

A los disfraces añadieron los collares y ya estaba todo preparado para disfrutar de la fiesta metiéndose dentro de la cueva, haciendo bailes alrededor del fuego…

Riveira y El Llano empiezan la primavera a tope






Las Brigadas Ecológicas Cativos de Riveira y El Llano sí que saben celebrar la primavera.

La llegada de la primavera supone una inyección de energía y vitalidad, por el crecimiento de los días, la llegada paulatina del buen tiempo y por el espectáculo que nos ofrece cada año la naturaleza: el canto intenso de los pájaros, las flores por doquier… Así que es un momento perfecto para identificarnos con nuestro medio y ayudarle a pasar estos tiempos difíciles, justo como han hecho los coles de Riveira y El Llano.

Final perfecto para la reforestación.

La EIM de Riveira celebra todos los años una pequeña reforestación en el Parque Periurbano de San Roque, al que se desplazan un montón de familias del municipio a echar una mano en una causa tan noble.

La actividad celebrada en fin de semana comienza con una quedada en la que se reparten las identificaciones y un pinito para cada familia, teniendo así un momento íntimo en el que compartir una experiencia tan bonita como plantar un árbol.

 

Así apareció el patio de la EIM El Llano.

Cuando todo el mundo ha terminado su plantación, vuelve para hacerse con su bollo y su botellín de agua para reponer fuerzas mientras disfruta del espectáculo del cuenta cuentos contratado por el ayuntamiento.

Aprovechamos para dar las gracias a toda la corporación municipal por la organización de la actividad y en especial a Elvira Pereira, concejala de parques y jardines que acompañó y presidió la reforestación.

Por su parte, los niños y niñas de El Llano optaron por hacer una limpieza en el patio de su escuela, que apareció súper sucio después a la vuelta del fin de semana.

Demasiada Brigada para el Duende Golosina.

Por lo que nos comentan, el Duende Golosina del cole parece haber tenido algo que ver, pero ha tenido que ser la Brigada Ecológica Cativos El Llano la que ha tenido que ponerse manos a la obra y recogerlo todo.

Aunque como no hay mal que por bien no venga, tener que limpiarlo todo les ha servido para poner en práctica todo lo que han aprendido este año sobre separación de residuos. Así que hoy podemos decir que los mayores de la EIM El Llano se han licenciado en esta cuestión y en adelante serán un ejemplo en el que fijarse.

Vedra sigue dando ejemplo cuidando su entorno






La Brigada Ecológica Cativos Vedra sigue un paso por delante en responsabilidad medioambiental.

Como ya pudisteis ver en la primera actividad del curso, la EIM de Vedra está ubicada en una zona con especial abundancia de árboles autóctonos. Recordarás que en aquel momento se sentaron las bases de lo que se trabajaría durante el resto del curso en el proyecto Voz Natura, así que la llegada de la primavera supuso un momento perfecto para continuar la experiencia y comprobar la evolución de la Brigada Ecológica Cativos Vedra.

¿Qué será esto?

Como es habitual, la idea de las educadoras es que las actividades realizadas sean lo más motivadoras posible y a la vez tengan una repercusión directa en el medio, así que la idea de pasar toda una jornada por el entorno de la escuela supuso un acontecimiento para los mayores del centro.

Al llevar todo el curso trabajando los conceptos que iban a desarrollar durante la mañana, no fue necesario realizar ningún tipo de explicación especial más allá de definir lo que iban a hacer:

  1. Limpieza del entorno.
  2. Separación de residuos.
  3. Reforestación.
  4. Reutilización de residuos.
  5. Planteamiento de nuevas actividades relacionadas.

¡A plantar!

¿Y cómo iban a hacer todo esto en una mañana? Te preguntarás con razón, pero la respuesta es muy sencilla: teniendo un gran plan.

La brigada salió decidida a ver cómo se encontraba el entorno de la escuela después de llevar una temporada sin visitarlo, aprovechando además la gran cantidad de plantas y fauna autóctona para hacer de exploradores e intentar saberlo todo a cerca de todo lo que se iban encontrando.

Recuperando fuerzas.

De vez en cuando se encontraban algún tipo de residuo, así que lo recogían y lo depositaban en su bolsa correspondiente. Después, se hacían con alguno de los semilleros de especies autóctonas que habían hecho en el cole (castaños o carballos) y lo plantaban en el sitio donde hasta entonces había basura.

Como es lógico, a mitad de la jornada hubo que hacer un descanso para almorzar y recuperar energía, asegurándose al terminar de que quedaba todo perfectamente recogido. Cuando finalmente terminaron de dejar perfecto el entorno de la escuela, volvieron al cole con todo lo que habían encontrado, porque de ahí iban a surgir más actividades.

¿Esto sirve?

En primer lugar habría que examinar los residuos para saber si podían separar algo aprovechable para el taller de reciclaje de la próxima semana. Y por último tenían que analizar todo lo que habían hecho, pues al fin y al cabo tenían un montón de información nueva con la que podrían trabajar en adelante, para hacer un herbolario o ampliar su álbum de fotos de animales con los nuevos que se habían encontrado en la salida.

Y así es como una vez más la Brigada Ecológica Cativos Vedra nos ha dado un ejemplo de cómo podemos cuidar nuestro entorno y pasárnoslo en grande sin realizar prácticamente ningún esfuerzo.

La EIM Mogán estrena jardín vertical






Poco a poco veremos el cambio que la Brigada Ecológica Cativos Mogán pretende darle a su patio.

 

Si de algo puede presumir la EIM de Mogán es de la estrecha relación que mantienen el personal de la escuela y las familias, que cristaliza cuando se llevan a cabos proyectos como el que contaremos en esta entrada del blog.

Aquí hay más curro del que parece.

Recordaréis que hace unas semanas la Brigada Ecológica Cativos Mogán estuvo plantando flores en el patio y que prometimos seguir informando de los avances de esta plantas. Pues aquí están: han crecido y serán preciosas, pero aún no estaban para mudarse, así que hubo que volver a pedir ayuda a Viveros Mogán para llevara a cabo el taller que las educadoras organizaron con las familias para dar al jardín toda la vida y el colorido que merece.

Como es habitual, las familias respondieron y acudieron al centro para colaborar en el siguiente paso de la decoración del patio: el jardín vertical. La actividad se dividió mayormente en dos grupos.

¡A regar!

En el primero, las mamás y papás utilizaron garrafas de plástico y palés para hacer la estructura. Sobre todo en el caso de las garrafas, que como serían las nuevas macetas pudieron exprimir todo su arte recortando figuras de animales y pintándolas con colores muy vivos. Obviamente, luego se encargaron de dejar todo bien atornillado y guardar todo lo que ya habían dejado preparado para próximas intervenciones.

Por el otro lado la Brigada Ecológica, que conoce mejor que nadie las dalias, teresitas y aclepias que debían cambiar de ubicación, estuvo dedicada íntegramente a realizar los trasplantes con una ilusión y buen hacer que dejó a todo el mundo sorprendido y muy confiado para los próximos eventos de decoración en el patio.

Finalmente y tras ya haberos emplazado a la próxima actividad de la EIM Mogán, solo nos queda dar las gracias a las familias y educadoras que hacen posibles estas iniciativas y, por supuesto, a Viveros Mogán que una vez más ha colaborado con el centro de forma desinteresada. Así que, ¡muchas gracias y hasta la próxima!

L’Escoleta descubre la flora y fauna del Montgó






Los cativos de L’Escoleta pudieron conocer de primera mano la flora y la fauna del Montgó.

El Parque Natural del Montgó es una reserva natural que preside desde las alturas la zona de Dénia y Jávea. Como es lógico, en Dénia han montado un centro de interpretación en el Jardín Municipal del Bosc de Diana en el que también contemplan la reserva marina del cabo San Antonio, y los niños y niñas de L´Escoleta han ido a visitarlo.

Buscando la flor azul…

La excursión se antojaba movidita porque con la llegada de la primavera ya sabemos lo que pasa, pero con calma y orden todo se soluciona.

Empezaron viendo los árboles que allí había, separados por zonas y escuchando las explicaciones que el guía les daba sobre ellos. También pudieron ver un montón de flores y jugar a buscar alguna en concreto según su color.

Los peces del cabo San Antonio.

A continuación entraron a la antigua alquería de la finca agrícola donde pudieron descubrir la fauna autóctona y desarrollar diferentes juegos y puzzles didácticos cuya intención no es otra que familiarizarse con el entorno natural (cosa que hoy se echa bastante en falta), ademas de estimular sus habilidades psicomotrices o el trabajo en grupo.

Al terminar en esta estancia volvieron a salir para ir a ver la zona de las plantas aromáticas, que supone un gran estímulo para los sentidos por la gran variedad de olores y sabores que allí se pueden encontrar. Además, también pudieron seguir disfrutando y jugando con las flores porque al fin y al cabo, la primavera es lo que tiene.