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Prensa y educación ambiental

jueves, octubre 18th, 2012

La prensa es un recurso excelente para la educación ambiental y en sostenibilidad.

Acerca a los alumnos la actualidad, refleja la diversidad en usos y costumbres,  trae al aula  de problemas reales y cotidianos, artículos de opinión,  etc.

Además de desarrollar la competencia TIC y lingüística al desarrolla hábitos como saber comunicar y aprender a buscar  y tratar la información, contribuye al desarrollo personal de los estudiantes al motivarlos a pensar y a distinguir hechos de opiniones…De ahí su valor para el desarrollo del sentido crítico como precursor del cambio actitudinal necesario  en  el desarrollo e la competencia ambiental.

En la prensa  encontramos noticias relacionadas con el gasto energético, las energías renovables, el problema del consumo, la división Norte-Sur,  los problemas ocasionados por un desarrollo poco sostenible y cientos de referencias que podemos llevar a las aulas y a los blogs para tratar el tema central de esta edición.

Para todos los públicos, con imágenes y murales para los más pequeños, alrededor de la noticia en Primaria y primeros cursos de la ESO y  con artículos de opinión para los más grandes.

Aunque la experiencia cotidiana y la contextualización es importante en  la educación para la sostenibilidad , también aprendemos mucho a a través de los medios de comunicación  máxime, cuando muchos de los cambios ambientales, especialmente los globales,  o los modelos de consumo de entornos diferentes no podemos percibirlos directamente.

Un ejemplo paradigmático del uso escolar de la prensa es el programa Prensa Escuela que todos conocemos y, desde aquí os animamos a que descarguéis  las Guías del Profesor “La noticia” y “El periódico” , dos joyas pedagógicas para todos los niveles educativos.

Ayer mismo, dedicaban las páginas centrales del suplemento  “La Voz de la Escuela” a este tema y nos acercaban de una forma muy didáctica al concepto de energía y su consumo . El especial   con una gran profusión de imágenes,  pasma algunas ideas para ahorrar energía en casa,  en el colegio y en los medios de transporte,  además de difundir algunas de las iniciativas de distintas instituciones para fomentar el uso racional de la energía.

¿ A qué esperáis para llevar la prensa a los blogs de Voz Natura?

Contadnos nuestras experiencias de aula y valoramos como subirlas a los blogs.

Os esperamos en los comentarios.

DÍA MUNDIAL DEL AGUA

lunes, marzo 21st, 2011

Nenos augaLa celebración de 2011 se enmarca bajo el lema “Agua para las ciudades: respondiendo al desafío urbano”, y se orienta a alentar a gobiernos, organizaciones, comunidades y personas a participar activamente para responder al desafío de la gestión del agua urbana.
Si pensamos que alrededor de la mitad de la población mundial vive en las ciudades, tanto el abastecimiento de agua de calidad como el saneamiento de los desechos generados en las mismas, da lugar a las formas más importantes de contaminación. Hacer frente a las crecientes necesidades de servicios de agua y saneamiento en las ciudades es uno de los temas más acuciantes de este siglo. Una gestión sostenible, eficiente y equitativa del agua en las ciudades nunca ha sido tan importante como lo es en el mundo de hoy.
Durante este curso hemos ido concienciándonos de la importancia del ahorro de agua y este proceso de aprendizaje debe dar lugar al compromiso de que lo aprendido ha de ser llevado a la práctica, incorporándolo a nuetro modo vida y dándolo a conocer.
ESF

La última fase de la ecoauditoría del agua empieza ya, sabiendo que cada litro de agua que no se desperdicia, no necesita ser descontaminado para ser devuelto de nuevo a la naturaleza, continuando el ciclo del agua.

¿Cuáles son los principales retos?

Pobreza
• Más de 800 millones de personas viven en barrios pobres o asentamientos que se encuentran dispersos alrededor de las ciudades del mundo; el mayor reto es proporcionar a estas personas suficiente agua y saneamiento.
• Los habitantes del Tercer Mundo pagan hasta 50 veces más por un litro de agua que sus vecinos más ricos ya que, a menudo, tienen que comprar agua a vendedores privados.

Contaminación
• La contaminación se refiere normalmente a los productos químicos u otras sustancias en concentraciones superiores a las que se encontrarían en condiciones naturales.
• Cada día, 2 millones de toneladas de desperdicios se eliminan a través de los cursos de agua.
• En muchas ciudades, sobre todo en los países en desarrollo, la falta de un adecuado tratamiento de las aguas residuales y de instalaciones de drenaje llevan a la contaminación de los recursos hídricos subterráneos y superficiales. Esto hace que cada vez haya que ir a buscar el agua más profunda y más lejos provocando la sobreexplotación.

Salud
La falta de un adecuado saneamiento y de abastecimiento de agua potable en las ciudades da lugar a graves problemas de salud,especialmnete en los niños.
• Unas instalaciones no adecuadas de saneamiento provocan a menudo la contaminación del agua potable.
• Después de las tormentas, las aguas pluviales lavan los desperdicios, principalmente en los asentamientos informales carentes de servicios mínimos, arrastrándolos hacia las fuentes de agua potable.
• Un abastecimiento contaminado trae como consecuencia epidemias de cólera, enfermedades fecal-orales como la diarrea y la malaria.
• Mientras que la malaria se consideraba a menudo una enfermedad rural, ahora es una de las principales causas de enfermedad y muerte en muchas áreas urbanas.

Una buena gestión del agua urbana es compleja y requiere, no solo de infraestructura de abastecimiento y de tratamiento de aguas residuales, sino también del control de la contaminación y de la prevención de inundaciones. Se requiere coordinación entre sectores y entre las diferentes autoridades locales y cambios en las formas de gestión que conduzcan a un uso más sostenible y equitativo de los recursos hídricos urbanos.

¿Conoces cuantas horas del día necesitan muchos niños de vuestra edad para buscar y acarrear agua a sus casas? Africa, Asia e Hispanoamérica padecen estos problemas, magnificados, muchas veces, por la contaminación debido a la falta de infraestructuras. Una buena práctica de TIC’s sería contactar con alumnos de centros de estos continentes e intercambiar las experiencias de nuestro modo de vida con el suyo, respecto al agua.

PRIMERAS LLUVIAS

martes, octubre 12th, 2010

lluvCon la llegada del otoño han aparecido las primeras lluvias. Al principio tímidamente, empapando apenas el suelo reseco tras un verano caluroso.

Pero en esta última semana han descargado en abundancia y cuando la tierra no ha podido tragar más agua, esta, se ha ido deslizando hacia los ríos y el mar. Sigue funcionando el ciclo del agua. Sigue la lógica del clima. Estas primeras lluvias suponen, en la naturaleza, el despertar para los frutos de una nueva generación que se dispersa.

Como este año trabajaremos a fondo con el agua es interesante orientar la utilidad de los números para cuantificar el agua que recibimos y utilizamos.

Para cada una de las edades reforzaremos las unidades de superficie, volumen (también unidad cubo, regadera, acuario o piscina), peso, caudal, etc. para poder utilizarlas con soltura tanto en ejercicios adaptados al currículo de ciencias del medio como matemáticas.

Así medidas de equivalencia, fracciones, porcentajes, ecuaciones, derivadas e integrales pueden ser adaptadas con ejemplos para calcular el uso y consumo del agua. La meteorología nos brinda además el uso de la estadística.

Por supuesto que las ciencias sociales, la lengua y la literatura están llenas de alusiones al uso y origen del agua formando parte de nuestra cultura a investigar. También el agua en otras culturas y su desigual reparto.

En la economía, no puede quedar aparte, como generadora de energía, alimentación, salud y biodiversidad sostenible. ¡Que decir del agua y las actividades deportivas!

El manejo de una hoja de cálculo introduce el agua en las nuevas tecnologías y hace inolvidables muchos conceptos teóricos.

Y es que para nosotros: además de las grandes soluciones técnicas, lo del agua es un problema de educación, creando hábitos saludables y formas de pensar de modo global, por eso:

cada gota importa.

Adelante con el curso escolar 2010-2011

martes, septiembre 21st, 2010

adelanteCon las pilas más cargadas y sin duda un poco más morenos. Iniciamos el nuevo curso con la ilusión de quien afronta una nueva etapa.

Como todo  lo que afecta a las nuevas tecnologías corre muy deprisa, los que estamos inmersos en ellas debemos ponernos al día. Siempre con el objetivo de facilitar su uso, mejorar las posibilidades de publicación de las actividades de nuestro proyecto y motivando al alumnado y al resto de la comunidad escolar.

Estas mejoras se han incorporado durante este verano y ya están plenamente operativas. En breve iremos viendo en qué han consistido y cómo afectan a la publicación de los blogs y a su visibilidad.

Para los que ya teníais experiencia con un blog en marcha, todo lo aprendido sigue vigente en un orden más lógico.

Para aquellos que os iniciáis en el mundo de las TIC y la Web 2.0, debéis saber que se continuarán impartiendo los cursos sobre la herramienta blog, con indicaciones didácticas sobre cómo orientar su contenido (en breve habrá fechas).

No olvidamos que 2010 sigue siendo el año de la Biodiversidad, con unos objetivos claramente definidos.

Desde el punto de vista educativo este año dedicado al agua como fuente de vida, con el lema “O poder da gota”, nos llevará a plantear con iniciativa  e imaginación las distintas maneras de proteger un recurso tan valioso en lo que se convertirá en una verdadera aventura educativa.

Sin olvidar los pasos aprendidos durante las ediciones anteriores siguen en plena vigencia (reciclaje, huerto escolar, contacto con la naturaleza, etc.)

Desde el blog Maestro de Voz Natura seguimos vuestros proyectos, sugerimos cómo mejorarlos y ofrecemos recursos adaptados a cada  una de las edades de los alumnos sobre este tema. En definitiva estamos a vuestra completa disposición, sin que olvidéis que el blog se alimenta de sus comentarios.

¿ CÓMO PODEMOS REDUCIR EL CONSUMO DE PLÁSTICOS?

martes, febrero 5th, 2008

Edad de Piedra, Edad de Hierro…. si tuviésemos que catalogar nuestra época seguramente le llamaríamos la Edad del Plástico por las cantidades ingentes de este material que utilizamos y, a veces, despilfarramos.
La  primera pregunta de nuestra particular Tribuna va dirigida al consumo y reciclaje de los plásticos.


¿ Qué medidas podemos tomar individual y colectivamente para reducir el consumo de  plásticos?

Plantead esta pregunta en vuestros blogs y una vez elegidas las respuestas dejadlas en los comentarios de este post, al finalizar el mes publicaremos el nombre de la entidad o centro ganador.

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