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Recursos educativos sobre ríos

lunes, octubre 7th, 2013

En la red existen buenos recursos que nos pueden ayudar a desarrollar el proyecto de este curso de Voz Natura:

Y, para terminar, un divertido vídeo sobre la contaminación marina para los más peques:

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YouTube Direkt

 

 

 

Os ríos e o mar en Redondela desde “Pequesreboreda”

viernes, octubre 4th, 2013

Desde  pequesreboreda un bo inicio da campaña de este ano nos Blogs en marcha de Voz Natura.

A nosa vila é unha vila mariñeira moi vinculada a auga. Temos ríos, muíños, marismas, o porto de Cesantes… Son todos enclaves preciosos onde a auga é unha fonte de riqueza natural e vital. Imos facer un pequeno resumo dalgúns destes puntos para ter presentes no traballo deste curso.

O RÍO ALVEDOSA: nace preto do lugar de Campiño, en Cepeda, ten 9 km e desemboca na Marisma de Redondela, onde se une co mar.

rio alvedosa

A FERVENZA DO ALVEDOSA: na parroquía de Reboreda temos unha fervenza preciosa, que tentamos salvar fai uns anos pero segue sendo imposible o seu acceso por estar pechado por fincas. Está ao lado do muíño vello e un dos sitios máis preciosos da parroquía de Reboreda.
fervenza

OS MUÍÑOS DO ALVEDOSA: a parroquia de Reboreda, atravesada polo río Alvedosa contaba ao longo do curso do río cun grande número de muíños, algúns seguen funcionando hoxe en día. No catastro da Enseada de San Simón, no ano 1752 rexistráronse 36 muíños da parroquía de Reboreda, 100 anos despois so quedaban 17. Os muíños eran puntos de encontro para os veciños da parroquía onde facían festas coñecidas coma as “muiñadas”. Hoxe en día os máis coñecidos son os da ponte onde hai varias edificacións tradicionais recuperas como establecementos de hostalaría.
Estes muíños estaban ao lado do río para aproveitar a forza da auga, normalmente situados en pleno valle. Os seus muros soen ser de granito, o de mellor calidade para a parte superior e as pezas de peor calidade para a inferior.
muiño reboreda

E non vos esquezades que hoxe é o Día Internacional da Protección dos Animais .¡Contádenos que actividades levades a cabo nas vosas aulas.!

No CEIP Neira Vilas inspeccionan o río de Peiteiros

sábado, mayo 4th, 2013

 

Un río é unha aula aberta á investigación.

Un lugar onde se poden desenvolver múltiples actividades de indagación e investigación que axuden ao alumnado a  construir modelos  dos seres vivos e comprender o ecosistema que os rodea e os peligros aos que está sometido. Si ademáis engadimos a parte fisicoquímica   a través da análise da auga, a experiencia e completísima.

Así nolo  demostran no blog do CEP “Xosé Neira Vilas” de Peteiros, onde, ademáis de aprender conceptos e procedimentos propios da ciencia e de desenvolver habilidades  científicas, os rapaces traballaron a fondo en tres competencias básicas:a competencia de iniciativa persoal, a social e ciudadana e a matemática.

Así nolo contan!!

 

O alumnado e profesorado de 5º e 6º fomos facer unha inspección polo río de Peitieiros para comprobar o estado da auga e mais observar a fauna e flora que hai ao seu redor.

Polo camiño xa vimos varias plantas invasoras como a herba tintureira, pasto mel, herba da Pampa… e vimos unhas árbores queimadas. Este verán houbo varios incendios no concello de Gondomar. Cando chegamos ao río distribuímonos por equipos e fomos analizando todo o que había: plantas, árbores, bichiños… Tamén observamos as construcións como pontellas, muros… Chamounos a atención os fentos reais, son moi bonitos. Tamén vimos outras plantas invasoras. As árbores que máis abundan son carballos, loureiros, castiñeiros, bidueiros…

Aproveitamos para recoller o lixo que fomos atopando. Enchemos unha bolsa!

Ao chegar a un punto paramos para inspeccionar a auga. Alí fixemos medicións da temperatura, por certo estaba bastante fría, entre 15 e 16 graos. Comprobamos a velocidade da auga, a transparencia, o ph e mais a cantidade de osíxeno. Pero o máis emocionante foi cando os profes recolleron cun ganapán auga e restos do fondo para ver os “bichiños”. Cada equipo foi comprobando coas lupas e atopamos cantidade de macroinvertebrados como plecópteros, tricópteros, megalópteros… Tamén vimos zapateiros, ras, lesmas…

Ao acabar a inspección fomos comer o bocata e despois para o cole. Alí puxemos en común os datos recollidos e comprobamos que o estado do río é bastante bo. Esperemos que continúe. Nós estaremos atentos e atentas para que non se contamine.

Podedes ver maís fotos nesta Galería de imaxes.

 Que máis se pode pedir? Parabéns pola iniciativa!!

Desde Blog Natura convicamos aos profesores e alumnos do centro a deixarnos nos comentarios deste post anécdotas e impresións da visita!!

BIODIVERSIDAD Y RIOS

lunes, noviembre 29th, 2010

esencia

La última conferencia a la que me referiré, fue impartida por Fernando Cobo Gradín, profesor de la Universidade de Santiago y director del la Estación Hidrobiológica de Encoro de Con.

Quizá la más interesante de todas las conferencias, aborda el reto de ser conscientes del tesoro para Galicia que supone la cantidad de agua dulce que poseemos y la pérdida que supone la degradación de cualquier masa de agua.

Nos sitúa frente al agua como una rareza por su composición química, así como por otras de sus propiedades, su rareza en el contexto mundial, escasa por su rareza y que da lugar a ecosistemas singulares por su rareza y escasez.

Todavía en el Año de la Biodiversidad, nos recuerda su alta riqueza específica, similar a la que se produce en las zonas intermareales y nos aporta datos:

Hasta 2006, en Galicia, se han censado 1.320 especies distintas que viven en el agua dulce, a las que se vendrían a sumar un 30% más de especies todavía desconocidas.

En los últimos 30 años se han descubierto 80 especies nuevas para la ciencia de invertebrados acuáticos, de los que 400 son endémicos de Galicia.

Especies que en otro tiempo fueron comunes, como la anguila, la lamprea, el salmón o la alosa, se encuentran seriamente amenazadas y es urgente su protección.

Frente a esta riqueza, mucha de ella aún desconocida, se ciernen serias amenazas, como son:

  • Alteración de hábitats físicos
  • Contaminación orgánica
  • Contaminación tóxica
  • Contaminación biológica (nuevas especies invasoras)
  • Contaminación microbiológica
  • Deterioro del patrimonio genético (repoblaciones)
  • Déficit de política ambiental y de política del agua

Dentro de este curso dedicado al ahorro de agua, una de las acciones más importantes es evitar la degradación de los cursos de agua, conocer el estado en que se encuentra alguno de los más cercanos a nuestro centro, visitarlo y proponer las acciones necesarias para su conservación o recuperación.

RÍOS Y BOSQUES DE RIBERA

jueves, abril 22nd, 2010

Bosque de riberaLos ríos son elementos en continuo cambio, estrechamente ligados a los ecosistemas terrestres adyacentes, por eso se dice que son ecosistemas abiertos.

Debido al clima oceánico lluvioso y a la compleja orografía, este tipo de ecosistemas ocupan gran parte del territorio gallego, formando una densa red.

La unión del río con los ecosistemas de su alrededor se realiza mediante el bosque de ribera o bosque galería, de ahí su función primordial y la relación con la biodiversidad de todo el ecosistema fluvial.

Este bosque está formado por especies de árboles y arbustos, de hoja caduca, adaptadas a condiciones de inundación prolongada. Además puede tener un sotobosque, formado por numerosas especies de helechos y otras herbáceas.

Su apariencia varía enormemente, sobre todo, en función de la menor o mayor intervención humana sobre él. En la gran mayoría de nuestros ríos, aparece más bien como pequeñas masas, generalmente en formación abierta o caótica, intercalado por tramos de árboles dispuestos en franjas estrechas y lineales que dan lugar a ridículas filas indias a la orilla del río.

La composición de este bosque suele variar, aunque la especie arbórea más extendida es el aliso (ameneiro), la más higrófila de todas las especies, que suele ocupar la primera línea del cauce; a continuación se sitúan los sauces (salgueiro) y fresnos, aunque también aparecen robles, castaños, avellanos y abedules aislados o formando pequeños bosques.

Esta vegetación influye de manera fundamental en el control de la entrada de energía al río, bien a través del aporte de restos vegetales, como fuente de alimento de muchos invertebrados acuáticos (interesante índice de contaminación) o a través de la regulación de la iluminación, controlando el crecimiento de las algas y plantas acuáticas. También lo hace con la temperatura del agua, que regula los ciclos biológicos e influye en la solubilidad de los gases, especialmente del oxígeno.

La vegetación de ribera actúa de filtro también en el suelo e inmoviliza y metaboliza muchas sustancias contaminantes, que pueden llegar por el agua desde los ecosistemas adyacentes. Interviene secuestrando sustancias como los compuestos nitrogenados, metales pesados, etc., que son incorporadas por las raíces al crecimiento, y una vez fijadas son fácilmente desactivadas por los microorganismos que mineralizan los tejidos vegetales tras la muerte de las plantas. Además, amortigua las riadas y controla la erosión, través de la sujeción del suelo, manteniendo la forma del cauce y reduciendo la entrada de tierra en él.

Para mantener esta función, en condiciones ideales, un bosque de ribera bien conservado debería comprender una banda de vegetación de entre 3 y 5 veces la anchura del río.

Por otro lado, ofrece refugio tanto a los organismos acuáticos, a través de sus raíces, como a los terrestres, de forma que la totalidad del bosque de ribera es como un corredor biológico que facilita la movilidad de las especies y el intercambio genético entre poblaciones aisladas.

Estos bosques son considerados hábitats de Interés comunitario por la Unión Europea y forman un conjunto con una alta biodiversidad.

Amenazas: destrucción por tala y recientemente

Para visitar:

AGUA Y BIODIVERSIDAD

lunes, marzo 23rd, 2009

…Y el domingo 22 el día Mundial del Agua.

Con frecuencia nos quejamos de la lluvia. En especial si esta es persistente y no tiene visos de escampar durante días. Cuando a veces oigo un comentario de queja sobre esto, suelo responder con una frase de mi amigo José Mantiñán.
– Llueve, ¡¡¡qué riqueza para el país!!!
Así es, en Galicia tenemos una gran riqueza en forma líquida que es el agua.
Un problema cuando las cosas se tienen en abundancia es que tienden a no valorarse y esto es lo que nos pasa.
La educación ambiental sobre el agua es muy importante y hay que evitar el derroche y hacer ver a nuestros alumnos que en los países donde ésta es más escasa la vida se hace más difícil. Seguro que les habéis hecho reflexionar muchas veces sobre ello y pensar de modo más global.

Si la cantidad es importante, también lo es la calidad. En el agua contaminada el número de especies que pueden vivir se reduce a unas pocas, mientras que la biodiversidad aumenta cuando aquella es más pura. La riqueza se transforma entonces en miseria.

Una experiencia interesante sería conocer cómo se encuentran los ríos más cercanos a nuestro centro, recorrer algún tramo de su cauce y observar la turbidez del agua, la presencia de vertidos. También puede resultar útil hablar con los pescadores sobre la abundancia o escasez de peces y otros animales y elaborar reportajes sobre lo observado.
La presencia de la vegetación de ribera formando bosques galería es también un lecho que se repite en los ríos gallegos menos contaminados. Aquí biodiversidad se une con calidad del agua, fijando el cauce del río, manteniendo baja la temperatura durante el verano y aportando al río gran parte de la alimentación de sus moradores.

Los que viváis en zonas costeras también podéis analizar el impacto de los ríos contaminados sobre la fauna marina y especialmente sobre una actividad económica como el marisqueo.

En cuanto a la agricultura el uso de sistemas de riego que no desperdicien el agua o ayuden a reutilizarla, como el acolchado, es otra experiencia para vuestro huerto escolar.
En fin, que en vuestro proyecto para la próxima edición una parte importante puede estar asociada al agua, sus usos y el mantenimiento de su calidad con soluciones creativas que ayuden a mejorar la cultura del agua entre vuestros alumnos.
¡¡¡No olvidéis que la presentación de proyectos termina el 31 de marzo!!!

Para saber más sobre este día…

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