Entradas etiquetadas como ‘reciclaje’

Aquí no se tira aceite!

martes, enero 2nd, 2018

Hace unos dias, una noticia de La Voz de Galicia señalaba que los vecinos de Cedeira, un pueblo de A Coruña, depositaron unos 4.500 litros de aceite doméstico usado en los nueve contenedores dispuestos por casco urbano en 2017.

La escuela es un buen lugar de reciclaje, tanto para albergar un contenedor del proyecto Mulleres Colleiteiras de Arquitectos sn fronteras y/o enseñar a reutilizar el aceite,aconsejanso a las familias sobre su uso y forma de reciclar con ideas como:

 

Aquí os dejamos un cuaderno de actividades orientada al docente para reciclar aceite usado.

Alguna idea más? Esperamos vuestras aportaciones.

 

Despues de Reyes, toca reciclar.

jueves, enero 7th, 2016

Antes de ponernos en tarea:¡Feliz 2016 ecológico a toda la comunidad virtual de Voz Natura!

Como siempre, estas fechas nos dan la oportunidad de reforzar las competencias ambientales de nuestros alumnos, sobre todo en lo que se refiere a reciclaje.

Recordadles que pueden almacenar en su casa los envoltorios  de los regalos e introducirlos en el contenedor azul (papel y cartón) o en el amarillo (plásticos) y que, antes de reciclar, lo mejor es reducir la cantidad de residuos. Pueden reutilizar las cajas de cartón, las tarjetas navideñas y el papel de regalo para envolver otros regalos con un poco de creatividad, rellenar cojines, envolver objetos delicados, divertirse haciendo figuras de papel maché, o como un excelente colchón para las camas de animales domésticos si se corta en pedacitos.

También podemos reutilizar los regalos, dejándolos como están y regalarlos en cumpleaños de amigos, donarlos a una ONG o a refugios de beneficiencia o bien intercambiarlos en la red “Freecycle” donde pueden canjearlos gratis  y así reducir el volumen de basura.

Y por supuesto: ¡nada de tirar el abeto navideño!  Los plantamos en el colegio, en el jardín de nuestra casa o llamamos al servicio de recogida selectiva del ayuntamiento para que lo trasplanten o lo trituren.

Para empezar el año compartiendo, dejadnos en un comentario como recicláis los materiales que habéis utilizado en clase para la decoración navideña.

 

Ajedrez ecológico

lunes, octubre 22nd, 2012

Desde el CPR Cervantes de Lugo comparten una interesante actividad que desarrollaron en el centro con la claboración de distuntas entidades, dentro de acciones integradas bajo el lema “Promover el ahorro energético y fomentar el uso de las fuentes renovables”.

Una jornada donde se combinaron aspectos lúdicos, educativos y de sensibilización ciudadana que trasladaron al blog para compartir con las familias y con la comunidad Blognatura. Así nos la cuentan:

La Asociación Cultural Xaquedrum, con la colaboración de Sogama y otras entidades públicas y privadas, organizó un ajedrez viviente fabricado con material reciclado que se estrenó ayer en nuestro colegio, contando con la asistencia del presidente de esta entidad pública, Luis Lamas.

Alumnos de 2º y 3º curso de primaria fueron los encargados de desarrollar las distintas partidas asumiendo el rol de piezas de ajedrez. El resto de los estudiantes del centro participaron en un pequeño concurso donde se ponía a prueba la adecuada separación de residuos y su depósito en los correspondientes contenedores de recogida selectiva.

El ajedrez verde, el ajedrez viviente

Aprovechando la jornada, los pequeños también recibieron información sobre la campaña de concienciación social “Separemos bien, reciclaremos mejor”, promovida por la Consellería de Medio Ambiente y Ecoembes.

DÍA MUNDIAL DEL AGUA

lunes, marzo 21st, 2011

Nenos augaLa celebración de 2011 se enmarca bajo el lema “Agua para las ciudades: respondiendo al desafío urbano”, y se orienta a alentar a gobiernos, organizaciones, comunidades y personas a participar activamente para responder al desafío de la gestión del agua urbana.
Si pensamos que alrededor de la mitad de la población mundial vive en las ciudades, tanto el abastecimiento de agua de calidad como el saneamiento de los desechos generados en las mismas, da lugar a las formas más importantes de contaminación. Hacer frente a las crecientes necesidades de servicios de agua y saneamiento en las ciudades es uno de los temas más acuciantes de este siglo. Una gestión sostenible, eficiente y equitativa del agua en las ciudades nunca ha sido tan importante como lo es en el mundo de hoy.
Durante este curso hemos ido concienciándonos de la importancia del ahorro de agua y este proceso de aprendizaje debe dar lugar al compromiso de que lo aprendido ha de ser llevado a la práctica, incorporándolo a nuetro modo vida y dándolo a conocer.
ESF

La última fase de la ecoauditoría del agua empieza ya, sabiendo que cada litro de agua que no se desperdicia, no necesita ser descontaminado para ser devuelto de nuevo a la naturaleza, continuando el ciclo del agua.

¿Cuáles son los principales retos?

Pobreza
• Más de 800 millones de personas viven en barrios pobres o asentamientos que se encuentran dispersos alrededor de las ciudades del mundo; el mayor reto es proporcionar a estas personas suficiente agua y saneamiento.
• Los habitantes del Tercer Mundo pagan hasta 50 veces más por un litro de agua que sus vecinos más ricos ya que, a menudo, tienen que comprar agua a vendedores privados.

Contaminación
• La contaminación se refiere normalmente a los productos químicos u otras sustancias en concentraciones superiores a las que se encontrarían en condiciones naturales.
• Cada día, 2 millones de toneladas de desperdicios se eliminan a través de los cursos de agua.
• En muchas ciudades, sobre todo en los países en desarrollo, la falta de un adecuado tratamiento de las aguas residuales y de instalaciones de drenaje llevan a la contaminación de los recursos hídricos subterráneos y superficiales. Esto hace que cada vez haya que ir a buscar el agua más profunda y más lejos provocando la sobreexplotación.

Salud
La falta de un adecuado saneamiento y de abastecimiento de agua potable en las ciudades da lugar a graves problemas de salud,especialmnete en los niños.
• Unas instalaciones no adecuadas de saneamiento provocan a menudo la contaminación del agua potable.
• Después de las tormentas, las aguas pluviales lavan los desperdicios, principalmente en los asentamientos informales carentes de servicios mínimos, arrastrándolos hacia las fuentes de agua potable.
• Un abastecimiento contaminado trae como consecuencia epidemias de cólera, enfermedades fecal-orales como la diarrea y la malaria.
• Mientras que la malaria se consideraba a menudo una enfermedad rural, ahora es una de las principales causas de enfermedad y muerte en muchas áreas urbanas.

Una buena gestión del agua urbana es compleja y requiere, no solo de infraestructura de abastecimiento y de tratamiento de aguas residuales, sino también del control de la contaminación y de la prevención de inundaciones. Se requiere coordinación entre sectores y entre las diferentes autoridades locales y cambios en las formas de gestión que conduzcan a un uso más sostenible y equitativo de los recursos hídricos urbanos.

¿Conoces cuantas horas del día necesitan muchos niños de vuestra edad para buscar y acarrear agua a sus casas? Africa, Asia e Hispanoamérica padecen estos problemas, magnificados, muchas veces, por la contaminación debido a la falta de infraestructuras. Una buena práctica de TIC’s sería contactar con alumnos de centros de estos continentes e intercambiar las experiencias de nuestro modo de vida con el suyo, respecto al agua.

CAPAS CONTRA EL FRIO

miércoles, enero 13th, 2010

Igloo inuit

En la naturaleza encontramos muchas adaptaciones de animales a los climas fríos, con gruesas capas de grasa que engrosan durante el verano para servir de combustible en invierno y espesas capas de pelo como la lana de las ovejas y otras especies de montaña.

El organismo humano es homeotermo, lo que significa que necesita mantener estable la temperatura corporal a pesar de las variaciones térmicas de su entorno. Si nuestro cuerpo pierde calor a mayor velocidad de la que es capaz de producirlo, se ponen en marcha automáticamente para contrarrestarlo mecanismos de termorregulación, disminuye la secreción de sudor, empezamos a tiritar para generar calor con el trabajo muscular y se reduce el flujo sanguíneo hacia las extremidades para mantener estable la temperatura de los órganos vitales.

Para evitar las fugas de calor debemos aislarlo de los elementos exteriores.

La experiencia nos dice que con un sistema de vestimenta por capas podemos crear a nuestro alrededor un microclima confortable y regulable según la temperatura ambiente mejor que con una sola capa del mismo espesor.

La disposición de las capas sobre la piel no es de menor importancia.

La primera capa en contacto con la piel se encarga de alejar la humedad del cuerpo y mantenernos secos. Si pensamos que un adulto puede evaporar 360 gramos de sudor por hora, evitaremos tejidos que se empapen con facilidad (algodón 40% de su peso en agua, frente al 4% del poliéster)

La segunda capa aísla térmicamente, debe ser más gruesa. Su capacidad aislante aumentará en la medida que pueda retener millones de microcámaras de aire, como puede ser la lana o un forro polar (40 botellas PET de agua recicladas)

La tercera capa debe ser impermeable para aislarnos del viento y la lluvia, por lo que debe ser estanca incluso en las costuras.

Con estas recomendaciones ya no hay excusa para pasar frío.

Podéis comprobarlo utilizando varias hojas de papel de periódico superpuestas e introduciendo dentro un recipiente con líquido caliente. ¿Funcionará este invento que crea barreras térmicas a base de aire entre capas?

¿Teneis fotos con el cole nevado?, nos gustaría verlas en vuestros blogs!!!

RECICLANDO CON ESTILO

jueves, octubre 29th, 2009

Gorra de beisbolVía Old Tin Can Ltd, nos llega esta iniciativa de reciclaje desde África.
Cuando Melissa Hartzel y su marido viajaron desde Inglaterra hasta Cape Town en Sudáfrica, además de ser una “aventura familiar”, traían bajo el brazo un plan empresarial.

Querían representar a un pequeño grupo de artesanos que habían desarrollado, a partir de latas de refresco, un variado catálogo de bolsos y gorras con materiales que la gente tira normalmente. Estos artistas daban un nuevo significado a la palabra reciclaje. Muchos de ellos, hombres y mujeres sin posibilidades de educación, desarrollaban sus habilidades naturales para convertirlas en su modo de vida y sólo necesitaban canales para comercializar sus productos.
Melissa pensó rápidamente  que un catálogo en la Web podría hacer llegar ese talento desde el borde de las carreteras, en donde se vendían hasta ese momento, a cualquier parte del mundo.
Sólo dos años después, ofrecen más de 500 productos que se venden en Inglaterra, Israel, Suiza y Estados Unidos.
Un derroche de imaginación que además cumplen los acuerdos de comercio justo.

Podemos usarlo como recurso, sobre las 3R, para la clase de inglés.

BIODIVERSIDAD Y RECICLAJE

lunes, marzo 30th, 2009

reciclaje

Para la conservación de la biodiversidad tiene una gran importancia mantener y aumentar los ecosistemas naturales inalterados, por ello, la correcta gestión y tratamiento de los residuos que generamos contribuye al mantenimiento de esta desde dos puntos de vista.

  • Evitando que estos residuos se viertan a la naturaleza y la contaminen, ensuciando el agua, el aire o la tierra, que es el hábitat natural de muchos seres vivos. La correcta educación en este sentido ha de ir encaminada a hacer a los alumnos partícipes en la preservación del entorno natural, animándoles a colaborar con la Administración y las entidades responsables de gestionar los residuos y de minimizar su impacto.
  • Reciclando estos residuos evitamos que nuevas materias primas se extraigan de la naturaleza ahorrando con ello la destrucción de entornos naturales de donde estas se extraen. Para que esta cadena de reciclaje funcione correctamente y cada material cierre su ciclo, volviendo a ser utilizado, depende además un importante sector económico.

Un buen “Plan de gestión integral de residuos en un centro educativo” será aquel en el que estén implicados todos los alumnos del centro, -adecuado a todas las edades– dirigiendo la creatividad hacia un sistema de control y seguimiento en el que se sientan protagonistas.

Poner en práctica el principio de las tres “R”: Reducir, Reutilizar y Reciclar, aprendiendo la manera de reducir los residuos que se generan a diario. La forma de separarlos correctamente, también en el entorno doméstico, depositándolos siempre en los contenedores adecuados.

A través de los Cursos de blogs os he ido conociendo. Esto me ha confirmado lo que me dijeron al llegar a Voz Natura: sois gente fabulosa, con un nivel de motivación y preparación por encima de lo normal, capaces de implicar a vuestros alumnos y que aprendan que hay otra forma de vivir conservando la naturaleza.

¿Conseguiremos implicar también a los padres en la cantidad y tipo de desechos que se generan, orientando e interesándoles en nuevas pautas de consumo para la sociedad?

JUEGOS EN LA RED:

El desafío del reciclaje
Biodiver

¿ QUÉ HACEMOS CON LAS PILAS?

jueves, marzo 27th, 2008

Y tú ¿ Qué haces con las pilas? Aquí nos muestran varias alternativas.
Dejad vuestras opiniones en comentarios

JUEGOS DE LETRAS Y RECICLAJE

jueves, febrero 28th, 2008

Desde el RCIR de la Comunidad de Madrid nos invitan a realizar crucigramas, rimas, sopas de letras,manualidades y un sinfín de recursos educativos para niños centrados en el área de la educación ambiental.
Pinchad en la imagen y jugad a reciclar.

                           

¿QUÉ HACEMOS CON NUESTRA BASURA?

domingo, febrero 17th, 2008

Plásticos, pilas, cartones, residuos orgánico… todo esto y mucho más
sale todos los días de nuestras casas, pero ¿ A dónde van ?
Desde Blognatura os invitamos a realizar un debate en el aula a partir
de la lectura de estos artículos publicados en La Voz de Galicia:

“Sogama puede tratar al año 500000 toneladas pero recibe 900000”

“O Morrazo se une para evitar usar Sogama para tratar sus residuos”

Como un debate no se puede improvisar, ya que  acabaría siendo
una discusión suerflúa, os transcribimos unas pautas recogidas en Edualter:

* Elegir un sistema de asignación de personajes que os satisfaga a
todos
( ingeniero de una planta incineradora, representante de un grupo ecologista, periodista, locutor, ciudadano de a pie, etc).
* Preparar a conciencia el debate, buscar información sobre la
materia .
* El moderador debe controlar muy bien el tiempo y acordar previamente la temporalización del debate con los participantes.
* Organizar el debate por fases: fase de exposición, turno de
alusiones, turno de réplicas y contraréplicas, turno de ruegos y
preguntas, etc.
* Creerse el personaje que cada uno representa como si fuera
uno mismo.
* Utilizar todas las armas dialécticas y teatrales.
* Procurar no hacer exposiciones largas, ni interrumpir a
vuestros compañeros, ni desviarse del tema central.
* Ser claros y directos en todas vuestras intervenciones
, coincidentes o no con vuestro papel teatral desarrollado en el
debate.
* No os olvidéis de dejar un espacio para la participación del
público.

Como recursos os dejamos estas direcciones:

Plan de Xestón de Residuos Urbanos de Galicia

¿ Son necesarias las incineradoras?

A favor

En contra

ojd