CAPAS CONTRA EL FRIO
En la naturaleza encontramos muchas adaptaciones de animales a los climas fríos, con gruesas capas de grasa que engrosan durante el verano para servir de combustible en invierno y espesas capas de pelo como la lana de las ovejas y otras especies de montaña.
El organismo humano es homeotermo, lo que significa que necesita mantener estable la temperatura corporal a pesar de las variaciones térmicas de su entorno. Si nuestro cuerpo pierde calor a mayor velocidad de la que es capaz de producirlo, se ponen en marcha automáticamente para contrarrestarlo mecanismos de termorregulación, disminuye la secreción de sudor, empezamos a tiritar para generar calor con el trabajo muscular y se reduce el flujo sanguíneo hacia las extremidades para mantener estable la temperatura de los órganos vitales.
Para evitar las fugas de calor debemos aislarlo de los elementos exteriores.
La experiencia nos dice que con un sistema de vestimenta por capas podemos crear a nuestro alrededor un microclima confortable y regulable según la temperatura ambiente mejor que con una sola capa del mismo espesor.
La disposición de las capas sobre la piel no es de menor importancia.
La primera capa en contacto con la piel se encarga de alejar la humedad del cuerpo y mantenernos secos. Si pensamos que un adulto puede evaporar 360 gramos de sudor por hora, evitaremos tejidos que se empapen con facilidad (algodón 40% de su peso en agua, frente al 4% del poliéster)
La segunda capa aísla térmicamente, debe ser más gruesa. Su capacidad aislante aumentará en la medida que pueda retener millones de microcámaras de aire, como puede ser la lana o un forro polar (40 botellas PET de agua recicladas)
La tercera capa debe ser impermeable para aislarnos del viento y la lluvia, por lo que debe ser estanca incluso en las costuras.
Con estas recomendaciones ya no hay excusa para pasar frío.
Podéis comprobarlo utilizando varias hojas de papel de periódico superpuestas e introduciendo dentro un recipiente con líquido caliente. ¿Funcionará este invento que crea barreras térmicas a base de aire entre capas?
¿Teneis fotos con el cole nevado?, nos gustaría verlas en vuestros blogs!!!
RECICLANDO CON ESTILO
Vía Old Tin Can Ltd, nos llega esta iniciativa de reciclaje desde África.
Cuando Melissa Hartzel y su marido viajaron desde Inglaterra hasta Cape Town en Sudáfrica, además de ser una “aventura familiar”, traían bajo el brazo un plan empresarial.
Querían representar a un pequeño grupo de artesanos que habían desarrollado, a partir de latas de refresco, un variado catálogo de bolsos y gorras con materiales que la gente tira normalmente. Estos artistas daban un nuevo significado a la palabra reciclaje. Muchos de ellos, hombres y mujeres sin posibilidades de educación, desarrollaban sus habilidades naturales para convertirlas en su modo de vida y sólo necesitaban canales para comercializar sus productos.
Melissa pensó rápidamente que un catálogo en la Web podría hacer llegar ese talento desde el borde de las carreteras, en donde se vendían hasta ese momento, a cualquier parte del mundo.
Sólo dos años después, ofrecen más de 500 productos que se venden en Inglaterra, Israel, Suiza y Estados Unidos.
Un derroche de imaginación que además cumplen los acuerdos de comercio justo.
Podemos usarlo como recurso, sobre las 3R, para la clase de inglés.
BIODIVERSIDAD Y RECICLAJE
Para la conservación de la biodiversidad tiene una gran importancia mantener y aumentar los ecosistemas naturales inalterados, por ello, la correcta gestión y tratamiento de los residuos que generamos contribuye al mantenimiento de esta desde dos puntos de vista.
- Evitando que estos residuos se viertan a la naturaleza y la contaminen, ensuciando el agua, el aire o la tierra, que es el hábitat natural de muchos seres vivos. La correcta educación en este sentido ha de ir encaminada a hacer a los alumnos partícipes en la preservación del entorno natural, animándoles a colaborar con la Administración y las entidades responsables de gestionar los residuos y de minimizar su impacto.
- Reciclando estos residuos evitamos que nuevas materias primas se extraigan de la naturaleza ahorrando con ello la destrucción de entornos naturales de donde estas se extraen. Para que esta cadena de reciclaje funcione correctamente y cada material cierre su ciclo, volviendo a ser utilizado, depende además un importante sector económico.
Un buen “Plan de gestión integral de residuos en un centro educativo” será aquel en el que estén implicados todos los alumnos del centro, -adecuado a todas las edades- dirigiendo la creatividad hacia un sistema de control y seguimiento en el que se sientan protagonistas.
Poner en práctica el principio de las tres “R”: Reducir, Reutilizar y Reciclar, aprendiendo la manera de reducir los residuos que se generan a diario. La forma de separarlos correctamente, también en el entorno doméstico, depositándolos siempre en los contenedores adecuados.
A través de los Cursos de blogs os he ido conociendo. Esto me ha confirmado lo que me dijeron al llegar a Voz Natura: sois gente fabulosa, con un nivel de motivación y preparación por encima de lo normal, capaces de implicar a vuestros alumnos y que aprendan que hay otra forma de vivir conservando la naturaleza.
¿Conseguiremos implicar también a los padres en la cantidad y tipo de desechos que se generan, orientando e interesándoles en nuevas pautas de consumo para la sociedad?
JUEGOS EN LA RED: