Blognatura

La celebración de 2011 se enmarca bajo el lema “Agua para las ciudades: respondiendo al desafío urbano”, y se orienta a alentar a gobiernos, organizaciones, comunidades y personas a participar activamente para responder al desafío de la gestión del agua urbana.
Si pensamos que alrededor de la mitad de la población mundial vive en las ciudades, tanto el abastecimiento de agua de calidad como el saneamiento de los desechos generados en las mismas, da lugar a las formas más importantes de contaminación. Hacer frente a las crecientes necesidades de servicios de agua y saneamiento en las ciudades es uno de los temas más acuciantes de este siglo. Una gestión sostenible, eficiente y equitativa del agua en las ciudades nunca ha sido tan importante como lo es en el mundo de hoy.
Durante este curso hemos ido concienciándonos de la importancia del ahorro de agua y este proceso de aprendizaje debe dar lugar al compromiso de que lo aprendido ha de ser llevado a la práctica, incorporándolo a nuetro modo vida y dándolo a conocer.

La última fase de la ecoauditoría del agua empieza ya, sabiendo que cada litro de agua que no se desperdicia, no necesita ser descontaminado para ser devuelto de nuevo a la naturaleza, continuando el ciclo del agua.

¿Cuáles son los principales retos?

Pobreza
• Más de 800 millones de personas viven en barrios pobres o asentamientos que se encuentran dispersos alrededor de las ciudades del mundo; el mayor reto es proporcionar a estas personas suficiente agua y saneamiento.
• Los habitantes del Tercer Mundo pagan hasta 50 veces más por un litro de agua que sus vecinos más ricos ya que, a menudo, tienen que comprar agua a vendedores privados.

Contaminación
• La contaminación se refiere normalmente a los productos químicos u otras sustancias en concentraciones superiores a las que se encontrarían en condiciones naturales.
• Cada día, 2 millones de toneladas de desperdicios se eliminan a través de los cursos de agua.
• En muchas ciudades, sobre todo en los países en desarrollo, la falta de un adecuado tratamiento de las aguas residuales y de instalaciones de drenaje llevan a la contaminación de los recursos hídricos subterráneos y superficiales. Esto hace que cada vez haya que ir a buscar el agua más profunda y más lejos provocando la sobreexplotación.

Salud
La falta de un adecuado saneamiento y de abastecimiento de agua potable en las ciudades da lugar a graves problemas de salud,especialmnete en los niños.
• Unas instalaciones no adecuadas de saneamiento provocan a menudo la contaminación del agua potable.
• Después de las tormentas, las aguas pluviales lavan los desperdicios, principalmente en los asentamientos informales carentes de servicios mínimos, arrastrándolos hacia las fuentes de agua potable.
• Un abastecimiento contaminado trae como consecuencia epidemias de cólera, enfermedades fecal-orales como la diarrea y la malaria.
• Mientras que la malaria se consideraba a menudo una enfermedad rural, ahora es una de las principales causas de enfermedad y muerte en muchas áreas urbanas.

Una buena gestión del agua urbana es compleja y requiere, no solo de infraestructura de abastecimiento y de tratamiento de aguas residuales, sino también del control de la contaminación y de la prevención de inundaciones. Se requiere coordinación entre sectores y entre las diferentes autoridades locales y cambios en las formas de gestión que conduzcan a un uso más sostenible y equitativo de los recursos hídricos urbanos.

¿Conoces cuantas horas del día necesitan muchos niños de vuestra edad para buscar y acarrear agua a sus casas? Africa, Asia e Hispanoamérica padecen estos problemas, magnificados, muchas veces, por la contaminación debido a la falta de infraestructuras. Una buena práctica de TIC’s sería contactar con alumnos de centros de estos continentes e intercambiar las experiencias de nuestro modo de vida con el suyo, respecto al agua.

Vía Old Tin Can Ltd, nos llega esta iniciativa de reciclaje desde África.
Cuando Melissa Hartzel y su marido viajaron desde Inglaterra hasta Cape Town en Sudáfrica, además de ser una “aventura familiar”, traían bajo el brazo un plan empresarial.

Querían representar a un pequeño grupo de artesanos que habían desarrollado, a partir de latas de refresco, un variado catálogo de bolsos y gorras con materiales que la gente tira normalmente. Estos artistas daban un nuevo significado a la palabra reciclaje. Muchos de ellos, hombres y mujeres sin posibilidades de educación, desarrollaban sus habilidades naturales para convertirlas en su modo de vida y sólo necesitaban canales para comercializar sus productos.
Melissa pensó rápidamente  que un catálogo en la Web podría hacer llegar ese talento desde el borde de las carreteras, en donde se vendían hasta ese momento, a cualquier parte del mundo.
Sólo dos años después, ofrecen más de 500 productos que se venden en Inglaterra, Israel, Suiza y Estados Unidos.
Un derroche de imaginación que además cumplen los acuerdos de comercio justo.

Podemos usarlo como recurso, sobre las 3R, para la clase de inglés.

Para la conservación de la biodiversidad tiene una gran importancia mantener y aumentar los ecosistemas naturales inalterados, por ello, la correcta gestión y tratamiento de los residuos que generamos contribuye al mantenimiento de esta desde dos puntos de vista.

• Evitando que estos residuos se viertan a la naturaleza y la contaminen, ensuciando el agua, el aire o la tierra, que es el hábitat natural de muchos seres vivos. La correcta educación en este sentido ha de ir encaminada a hacer a los alumnos partícipes en la preservación del entorno natural, animándoles a colaborar con la Administración y las entidades responsables de gestionar los residuos y de minimizar su impacto.
• Reciclando estos residuos evitamos que nuevas materias primas se extraigan de la naturaleza ahorrando con ello la destrucción de entornos naturales de donde estas se extraen. Para que esta cadena de reciclaje funcione correctamente y cada material cierre su ciclo, volviendo a ser utilizado, depende además un importante sector económico.

Un buen “Plan de gestión integral de residuos en un centro educativo” será aquel en el que estén implicados todos los alumnos del centro, -adecuado a todas las edades- dirigiendo la creatividad hacia un sistema de control y seguimiento en el que se sientan protagonistas.

Poner en práctica el principio de las tres “R”: Reducir, Reutilizar y Reciclar, aprendiendo la manera de reducir los residuos que se generan a diario. La forma de separarlos correctamente, también en el entorno doméstico, depositándolos siempre en los contenedores adecuados.

A través de los Cursos de blogs os he ido conociendo. Esto me ha confirmado lo que me dijeron al llegar a Voz Natura: sois gente fabulosa, con un nivel de motivación y preparación por encima de lo normal, capaces de implicar a vuestros alumnos y que aprendan que hay otra forma de vivir conservando la naturaleza.

¿Conseguiremos implicar también a los padres en la cantidad y tipo de desechos que se generan, orientando e interesándoles en nuevas pautas de consumo para la sociedad?

• Orientación de la Fundación Biodiversidad (en PDF)
• El reciclaje como impulsor del juego

JUEGOS EN LA RED:

El desafío del reciclaje
Biodiver

COmo véis hasta de los residuos podemos sacar ritmos, en la página degeneradores.com nos explican como realizar  y transformar restos de mangueras en flautas, flaneras en bongos o cajas de cartón en bajos monocordes. Una delicia para los oídos y una divertida propuesta de reciclaje.

Hoy traemos al blog un excelente recurso para trabajar con los más pequeños la importancia de la regla de las tres erres
En Recyclezone nos enseñan a    cambiar pequeños hábitos quepueden cambiar el mundo . Hay secciones de información, actividades, profesores y, por supuesto, juegos. Aunque la web esté en inglés, la web es tan visual que no necesita de explicaciones.
¡ Enlazadlo en vuestros blogs!

No  “Xogo da Reciclaxe”  da Fundación Biodiversidad os nenos e nenas  aprenden a reciclar axudando ó oso Robin a depositar no contenedor correspondente (residuos orgánicos, plástico, papel e vidrio) .

Un bo recurso para os blogues de Infantil  e Primaria de Voz Natura. Animádevos a incluilo nas vosas bitácoras e  contádenos a experiencia nos comentarios.

Prensa, envoltorios, folios usados…. A lo largo de las semanas
seguro que acumuláis   una gran cantidad de papel en vuestras
casas, asociaciones y escuelas…

!!!!!RECICLéMOSLO ¡¡¡¡¡

Aquí os dejamos un vídeo explicativo y en la página de bricolaje
y hogar nos dan unas sencillas instrucciones para reciclar todo ese
papel sobrante.

  Jacinta Martín nos ofrece en su página esta
 interesante Webquest sobre reciclaje  que podemos utilizar
directamente en las aulas o tomarla como patrón para desarrollar
 una propia.
Animaros a crear actividades de investigación en la red a partir
de los proyectos que estáis desarrollando para sacarle el máximo rendimiento a vuestros blogs.
Recordad que en BlogNatura estamos a vuestra disposición
para asesoraros  en cualquier propuesta de este tipo.

Desde el RCIR de la Comunidad de Madrid nos invitan a realizar crucigramas, rimas, sopas de letras,manualidades y un sinfín de recursos educativos para niños centrados en el área de la educación ambiental.
Pinchad en la imagen y jugad a reciclar.

Hoy os presentamos  la galería de obras de Reciclarte. Observando la exposición virtual podemos afirmar que no sólo reciclar es un arte sino que también podemos hacer arte reciclando.

      
Ya sabéis : Recoged botellas de plástico vacias y … ¡a adornar vuestros patios!.