Entradas para la categoría ‘El rincón de las 3R’

Día de los Bosques Autóctonos, Día sin compras y aniversario de una revolución.

martes, noviembre 22nd, 2016

Esta semana se celebran respectivamente, el Día de los Bosques Autóctonos ( 23 de noviembre) y Día mundial sin Compras ( 25 de noviembre) y, entre ellos el 157 aniversario de la publicación del Origen de las Especies de Darwin, la base de la síntesis evolutiva moderna, una verdadera revolución en el momento de su publicación.
Desde Blog Natura, os invitamos a realizar una celebración conjunta de los dos días señalados con intención de provocar una verdadera revolución en el aula.

En la cultura imperante del “usar y tirar”, cada vez disponemos de más cosas sin darnos cuenta de los costes ambientales que suponen. Y lo mismo pasa en la escuela, donde el consumo cotidiano del papel y otros derivados de la madera es una oportunidad para sensibilizar y llevar a la acción al alumnado sobre las consecuencias   de dicho consumo .

Pensemos en lo que nos rodea en el aula: muebles, papel, libros, lápices de madera, etc. Cualquier pequeño cambio de hábito en el consumo tendrá un gran impacto ambiental.
MANOS A LA OBRA:

  • ´ Proponer ideas a los alumnos y seguro que aparecerán los términos, de Reciclar, Reutilizar y Reducir.
  • Otra medida sencilla y eficaz es  sustituir el papel y sus derivados, los lápices y el material de oficina por productos “amigos de los Bosques Primarios” o  “Vírgenes”, aquellos bosques donde no ha habido intervención forestal, aprocechando los dos días destacados.
  • Utilizar estas dos imágenes para concienciar sobre la necesidad de preservar los bosques primarios.
    Captura de pantalla 2016-11-21 a las 22.12.09Extensión de los Bosques Primarios hace 8.000 años.

Captura de pantalla 2016-11-21 a las 22.12.20

Extensión de los Bosques Primarios en la actualidad.

No es difícil utilizar la regla de las 3R en materiales escolares comunes como  los archivadores de cartón, los lápices de madera, las reglas, los casilleros de madera, etc.
También podemos usar madera reciclada en las pequeñas reparaciones que se lleven a cabo, o en la clase de tecnología. Si no es posible, se puede recurrir a la madera que proceda de bosques y empresas de nuestro entorno más cercano. Y que posea, a ser posible, un certificado FSC.

Para los productos de papel, utilizar aquellos que tienen el certificado del Ángel Azul

En lo que se refiere a las compras y decisiones de la escuela los criterios son los mimos. Yendo un poco más llaá:. ¿Por qué no utlizar madera procedente de los bosques vírgenes para los trabajos de renovación o construcción del centro?
¡¡Cuestión de conciencia!!

Imagen: World Resources Institute, Washington, 1997. Revisado por Greenpeace, 1998.

* Estos mapas se basan en  la proyección de Peters  en todos los mapas porque coloca el ecuador en el centro, tiene menor desviación (2-1, frente a 4-1 de la proyección Mercator)y representa a todos los países de acuerdo con sus áreas relativas.

Despues de Reyes, toca reciclar.

jueves, enero 7th, 2016

Antes de ponernos en tarea:¡Feliz 2016 ecológico a toda la comunidad virtual de Voz Natura!

Como siempre, estas fechas nos dan la oportunidad de reforzar las competencias ambientales de nuestros alumnos, sobre todo en lo que se refiere a reciclaje.

Recordadles que pueden almacenar en su casa los envoltorios  de los regalos e introducirlos en el contenedor azul (papel y cartón) o en el amarillo (plásticos) y que, antes de reciclar, lo mejor es reducir la cantidad de residuos. Pueden reutilizar las cajas de cartón, las tarjetas navideñas y el papel de regalo para envolver otros regalos con un poco de creatividad, rellenar cojines, envolver objetos delicados, divertirse haciendo figuras de papel maché, o como un excelente colchón para las camas de animales domésticos si se corta en pedacitos.

También podemos reutilizar los regalos, dejándolos como están y regalarlos en cumpleaños de amigos, donarlos a una ONG o a refugios de beneficiencia o bien intercambiarlos en la red “Freecycle” donde pueden canjearlos gratis  y así reducir el volumen de basura.

Y por supuesto: ¡nada de tirar el abeto navideño!  Los plantamos en el colegio, en el jardín de nuestra casa o llamamos al servicio de recogida selectiva del ayuntamiento para que lo trasplanten o lo trituren.

Para empezar el año compartiendo, dejadnos en un comentario como recicláis los materiales que habéis utilizado en clase para la decoración navideña.

 

Recicla, recicla, por Navidad

jueves, diciembre 10th, 2015

Imitando un conocido slogan de una marca de turrones, abrimos la sección de comentarios de BlogNatura a que nos mostréis las maravillas a las que nos tenéis acostumbrados en las escuelas Voz Natura: tapones, botellas,periódicos atrasados, CD´s usados, cartones de leche o de huevos….son algunos de los materiales con los que, en anteriores ediciones habéis llenado los blogs de aula.

Para colaborar en vuestra tarea  os dejamos un vídeo con ideas para elaborar árboles de Navidad reciclados,  una página con más ideas para crear adornos navideños, aunque en las páginas de Pinterest, encontraréis cientos de ejemplos de adornos navideños reciclados y de ideas para el Portal de Belén.

¿ Y qué tal animar a las familias a colaborar en la Navidad 3R en la escuela?

Así lo han hecho en la EEI Monte da Guía con sus “Familias 3R” . Las creaciones de los papás y mamás son de premio, y algunas muy apetecibles…

!!Esperamos vuestras imágenes!!

 

 

Títeres reciclados no CPI de Panxón

jueves, febrero 20th, 2014

Os alumnos de Primaria do  CPI de Panxón desenvolven este curso unha intensa actividade no seu blog “Nós somos Mar”.
Entre as numerosas actividades que desenvolven dentro do programa “Ríos e Praias en boas máns”, destacamos a participación no programa do CSIC KaleidoLabs, co obxectivo  de divulgar a ciencia mariña e dar a coñecer o traballo do Instituto de Investigacións Mariñas, IIM Vigo.

A través de tres laboratorios: “Valoriz@Lab”, Dibu@Lab e Foto@Lab, os rapaces e rapazas do CPI Panxón, orientados pola profesora Pastora Astray, coñecerán a  riqueza e biodiversidade do mundo mariño  en Galicia así como o impacto das actividades humanas relacionadas con ese medio.

Aquí vos deixamos os títeres  fabricados por eles mesmos no “Valoriz@Lab” a partir de rolos de tela,  botellas, tubos e rodas , para utilizalos , despois de  elaborar o  “story board” nunha sesión gravada de títeres que voltaremos a traer ao Blog Maestro de Voz Natura.

 

Para saber máis:

Inventario de Moluscos da Praia da Langosteira

martes, noviembre 26th, 2013

As patrullas Voz Natura, estades limpiado numerosas praias e ríos , unha acción que podedes aproveitar para desenvolver habilidades ligadas a competencia científica como poden se:

  • Observar, recoller w organizar información relevante.
  • Utilizar a linguaxe científica
  • Cmpartir resultados
  •   ……

Desde o Colevio Nosa Sra do Carmen, en Fisterra, aproveitan a visita á praia da Langosteira para desnvolver un Inventario de Moluscos, na que todos os alumnos participan.

Un modelo de actividades sinxela e cargado da contido didáctico que vos animamos a realizar nos vosos blogues.

Exposición no CEIP Agro do Muiño

lunes, abril 8th, 2013

“Anovar o Agro” , convivindo con libros e plantas, é o blog do CEIP Agro do Muiño , unha comunidade educativa que achega a conciencia ambiental desde as primeiras edades aos nenos e nenas de Ortoño e a zona de Ames.

Entre as múltiples actividades que desenvolven, veñen de publicar un vídeo no que se mostra o traballo  realizado polos alumnos e a súas familias baixo a filosofía das 3R ( Reducir, Reciclar, Reutilizar).Briks, palliñas, rolos de papel e latas convertíronse  en instrumentos musicais , decorativos e funcionais coordinados polo de man do excelente equipo educativo do centro e as familias.Unha verdadeira experiencia de comunidade de aprendizaxe en educación ambiental.

De seguro que non tedes visto paus de chuvia, potes, muiños , alfombras e todo o que poidamos imaxinar como os que no mostran no vídeo “Entre todos podemos:reutilízame”

 

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Parabéns polo traballo!!

 Para saber maís:

 

My Green Energy

jueves, abril 4th, 2013

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Como tarea de final de semana, os invitamos a invitar a los alumnos a que  gestionen  los recursos energéticos de un mundo virtual y  aprendan a ser respetuoso con el medio ambiente y actuando de una forma sostenible.

Memory de refugallo

jueves, febrero 28th, 2013

Xa sabedes que a palabra eficiencia vai ligada non só a enerxía senon ao outras actitides como a de reciclar para aforrar no xa gastado. Esto é o que fixeron os nenos e nenas da EEI  Barrionovo  e que vos invitamos a  realizar noutros centros tomando como tema central oa celebración do día 5 de Marzo-

Un xgo elaborado con tapóns de botellas de leite dirixido ao traballo da atención, memoria e vocabulario do proxecto no Taller de Linguaxe Oral.

memory refugallo1

memory refugallo2

memory refugallo3

 

Ajedrez ecológico

lunes, octubre 22nd, 2012

Desde el CPR Cervantes de Lugo comparten una interesante actividad que desarrollaron en el centro con la claboración de distuntas entidades, dentro de acciones integradas bajo el lema “Promover el ahorro energético y fomentar el uso de las fuentes renovables”.

Una jornada donde se combinaron aspectos lúdicos, educativos y de sensibilización ciudadana que trasladaron al blog para compartir con las familias y con la comunidad Blognatura. Así nos la cuentan:

La Asociación Cultural Xaquedrum, con la colaboración de Sogama y otras entidades públicas y privadas, organizó un ajedrez viviente fabricado con material reciclado que se estrenó ayer en nuestro colegio, contando con la asistencia del presidente de esta entidad pública, Luis Lamas.

Alumnos de 2º y 3º curso de primaria fueron los encargados de desarrollar las distintas partidas asumiendo el rol de piezas de ajedrez. El resto de los estudiantes del centro participaron en un pequeño concurso donde se ponía a prueba la adecuada separación de residuos y su depósito en los correspondientes contenedores de recogida selectiva.

El ajedrez verde, el ajedrez viviente

Aprovechando la jornada, los pequeños también recibieron información sobre la campaña de concienciación social “Separemos bien, reciclaremos mejor”, promovida por la Consellería de Medio Ambiente y Ecoembes.

DÍA MUNDIAL DEL AGUA

lunes, marzo 21st, 2011

Nenos augaLa celebración de 2011 se enmarca bajo el lema “Agua para las ciudades: respondiendo al desafío urbano”, y se orienta a alentar a gobiernos, organizaciones, comunidades y personas a participar activamente para responder al desafío de la gestión del agua urbana.
Si pensamos que alrededor de la mitad de la población mundial vive en las ciudades, tanto el abastecimiento de agua de calidad como el saneamiento de los desechos generados en las mismas, da lugar a las formas más importantes de contaminación. Hacer frente a las crecientes necesidades de servicios de agua y saneamiento en las ciudades es uno de los temas más acuciantes de este siglo. Una gestión sostenible, eficiente y equitativa del agua en las ciudades nunca ha sido tan importante como lo es en el mundo de hoy.
Durante este curso hemos ido concienciándonos de la importancia del ahorro de agua y este proceso de aprendizaje debe dar lugar al compromiso de que lo aprendido ha de ser llevado a la práctica, incorporándolo a nuetro modo vida y dándolo a conocer.
ESF

La última fase de la ecoauditoría del agua empieza ya, sabiendo que cada litro de agua que no se desperdicia, no necesita ser descontaminado para ser devuelto de nuevo a la naturaleza, continuando el ciclo del agua.

¿Cuáles son los principales retos?

Pobreza
• Más de 800 millones de personas viven en barrios pobres o asentamientos que se encuentran dispersos alrededor de las ciudades del mundo; el mayor reto es proporcionar a estas personas suficiente agua y saneamiento.
• Los habitantes del Tercer Mundo pagan hasta 50 veces más por un litro de agua que sus vecinos más ricos ya que, a menudo, tienen que comprar agua a vendedores privados.

Contaminación
• La contaminación se refiere normalmente a los productos químicos u otras sustancias en concentraciones superiores a las que se encontrarían en condiciones naturales.
• Cada día, 2 millones de toneladas de desperdicios se eliminan a través de los cursos de agua.
• En muchas ciudades, sobre todo en los países en desarrollo, la falta de un adecuado tratamiento de las aguas residuales y de instalaciones de drenaje llevan a la contaminación de los recursos hídricos subterráneos y superficiales. Esto hace que cada vez haya que ir a buscar el agua más profunda y más lejos provocando la sobreexplotación.

Salud
La falta de un adecuado saneamiento y de abastecimiento de agua potable en las ciudades da lugar a graves problemas de salud,especialmnete en los niños.
• Unas instalaciones no adecuadas de saneamiento provocan a menudo la contaminación del agua potable.
• Después de las tormentas, las aguas pluviales lavan los desperdicios, principalmente en los asentamientos informales carentes de servicios mínimos, arrastrándolos hacia las fuentes de agua potable.
• Un abastecimiento contaminado trae como consecuencia epidemias de cólera, enfermedades fecal-orales como la diarrea y la malaria.
• Mientras que la malaria se consideraba a menudo una enfermedad rural, ahora es una de las principales causas de enfermedad y muerte en muchas áreas urbanas.

Una buena gestión del agua urbana es compleja y requiere, no solo de infraestructura de abastecimiento y de tratamiento de aguas residuales, sino también del control de la contaminación y de la prevención de inundaciones. Se requiere coordinación entre sectores y entre las diferentes autoridades locales y cambios en las formas de gestión que conduzcan a un uso más sostenible y equitativo de los recursos hídricos urbanos.

¿Conoces cuantas horas del día necesitan muchos niños de vuestra edad para buscar y acarrear agua a sus casas? Africa, Asia e Hispanoamérica padecen estos problemas, magnificados, muchas veces, por la contaminación debido a la falta de infraestructuras. Una buena práctica de TIC’s sería contactar con alumnos de centros de estos continentes e intercambiar las experiencias de nuestro modo de vida con el suyo, respecto al agua.

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