A árbore da escola

Este é o título do conto que acaba de saír á luz do ornitólogo e divulgador medioambiental Antonio Sandoval con ilustracións de Emilio Urbureaga (Premio Nacional de Ilustración 2011), editado por Kalandraka.

A historia conta  a relación entre Pedro, un neno pequeno e a única árbore  da escola que vai medrando grazas ao cariño de Pedro, os seus amigos e a profesora. Unha historia que con unha linguaxe simple, nos fala de cooperación, da importancia do cuidado do medio, do necesário contacto coa Natureza  e do respeto polo planeta.

A mesma mensaxe que podemos ver nestas imaxes extraidas do blog Pés Verdes  nas que a profesora, María Pousa, le aos rapaces diante da sua propia árbore da  escola infantil de Barrionovo en Arteixo,

 

Escuelas ecológicas

 La escuela es el laboratorio más adecuado para eperimentar la manera en que podemos proteger y mejorar el medioambiente, sirviendo como modelo de buenas prácticas.
No es fácil para los centros educativo establecer programas globales , que vayan más allá de los aspectos curriculares e involucren a la organización escolar, a las familias o la gestión sostenible de recursos.
Una escuela que incorpora un proyecto mediambiental no es aquella que, a veces de una forma incongrente con el espíritu de algunas iniciativas, genera más residuos o consume más recursos  para dar una visión “de taller de manualidades” a una iniciativa ambiental.
Una escuela ecológica es aquella que forma consumidores responsables, el respeto a la biodiversidad y a la diversidad y  forma personas comprometidas con su comunidad a través del estudio del medio ambiente que la rodea.
Esta ha sido la base fundacional de programa s como  Eco Schools y es el pilar de Voz Natura.
¿ Cómo hacerlo?

Un buen camino podría ser el desarrollo de proyectos de investigación-acción  como puede ser realizar un

trabajo sistemático de recogida de datos sobre consumo de papel, gasto de electricidad y agua en el centro, la creación de patrullas ecológicas,  un plan para reducir el consumo de recursos y la producción de residuos en la escuela… en definitiva todo eso que muchas de las escuelas de Voz Natura estáis desarrollando y que os animamos a compartir desde este blog.
Es fácil, sólo tenéis que dejar un comentario con la URL del proyecto que queráis compartir.

Pequeños exploradores

Ver, oler, tocar…sentir. La multisensorialidad es un arma poderosa en la didáctica de las ciencias medioambientales. Así que estos festivos que se avecinan pueden servirnos para animar a las familias de Infantil y Primaria a que conviertan a sus hijos en pequeños exploradores de su entorno.

Como propuesta, actividades de observación e investigación del entorno: los seres vivos (insectos, pájaros, conchas,  árboles,…) que nos rodean (en el parque, en el río, en el jardín, en la playa…), el tiempo (meteorología),  actividades de orientación en el entorno mediante el uso de planos y brújulas y un largo etcetera.

Y tan simple como construir un pequeño “kit del explorador”: una brujula, prismáticos, lupas con lente de 4,5x y pinzas grandes, pequeña estación metereológica, cazainsectos con lupa, … y, por supuesto, un cuaderno de campo.

Y como repetirán, después de este “aperitivo” les podemos recomendar algunas lecturas como:

VVAA. Guía de Campo Para identificar más de 1000 especies botánicas y animales de los ecosistemas europeos. Ed. Susaeta, 2007.

SANDOVAL BirdFlyway “Un viaje en familia por la ruta de las aves”. Ed. Lynx, 2016.

SPILSBURY, L. Mi primer libro de meteorología. Descubre la ciencia que se esconde detrás del clima de nuestro planeta. Ed. Parragon, 2009

Visitar la web de  Atronomía para niños y niñas y hacer una observación nocturma o simplemente fotografiar setas.

En resumen experiencias significativas  y sencillas que nos ayuden a implicar a las familias en los proyectos mediambientale de aula.

Obradoiro de fitofortificantes

Con profesores como vós non paramos de aprender e compartir. Desde o Colegio  Jaime Balmes en Noia, como expertos e veteranos en programas de medio ambiente, envíannos a información sobre un obradoiro de fitofortificantes, e unha reportaxe  na que podedes ver o proceso paso a paso que vos vai ser de muita utilidade.

Os fitofortificantes son  productos capaces de mitigar, reducir ou evitar danos a partir das propias características das plantas.

Orientados por un técnico de unha empresa ( unha idea moi interesante  da que podemos tomar nota), os rapaces fixeron preparados biolóxicos   aprendendo sobre a decocción, a infusión, a maceración e o extracto fermentando a partir de ortigas e feitos. Así nolo contan no seu blog de Voz Natura.

 

 

“Os alumnos e alumnas colleron as plantas para picar no monte, e despois prepararon sacos con un quilo de planta picada en 10 litros de auga, introducidos en capazos.

O preparado ten que fermentar de 10 a 15 días e teremos que remexelo una vez ao día. O obxectivo é utilizar o extracto de ortiga  como remedio contra o pulgón laníxero das árbores froiteiras, das arañas e dos fungos, ademais de fertilizante e estimulante da xerminación. No que se refire ao extracto de fieito, será utilizado como remedio insecticida contra cochinillas e pulgóns.”

Ferias de ciencia

Abril é un mes de intenso traballo nas escolas Voz Natura. Ademáis das tarefas da horta, hai que comezar a preparar a festa de fin de curso  e a multitude de feiras escolares de ciencia e eventos de divulgación científica que  acontecen nestes meses.

Neste enlace comparten a organización  didáctica de unha feria e na wiki  Experimenta  podemos consultar ideas de actividades.

E para que vos animedes a participar nos distintos eventos e difundir o voso excelente labor en Voz natura, convidámosvos a visitar a experiencia do colexio Guillerme Brown na  XVII Expocerca,

Había una vez… una investigación.

El huerto escolar es un laboratorio ompleto, siempre a punto para desarrollar una investigación. Pero, ¿Qué investigar y cómo organizar la enseñanza  de las Ciencias en Educación Infantil?

Desde  ” El huerto de Toribio”, el blog  Voz Natura del colegio Santa María del Mar  nos dejan un ejemplo práctico y concreto de como comenzar una investigación  a través del registro del crecimiento de las plantas en tres entornos diferentes, un invernadero, el aula y al aire libre.

Una actividad simple pero que contiene todos los elementos necesarios para desarrollar una investigación: hipótesis, observación, registro y análisis de datos y conclusión.

Enhorabuena por la iniciativa!!

Dragado ecolóxico desde o Colexio Balmes de Noia

Desde o Colexio Jaime Balmes de Noia, comparten unha experiencia que nos parece relevante imitar. Desde Blog Natura, temos comentado a necesidade de implicar a toda a comunidade educativa na educación ambiental do alumnado.

E que mellor forma de facelo que convidando a antiguos alumnos do centro?

Así o fixeron os compañeiros do Balmes, onde un ex-alumno que participa no Proxecto Ecodraga, explicou aos  alumnos de 4º de ESO en qué consiste a ecodraga e os beneficios que ten para o medio ambiente o seu emprego.

Non vos perdades o post!!

Investigadores no medio ambiente: Colexio Santiago Apóstol

Desde a investigación  na didáctica das Ciencias, recomendan que a mellor forma de entender os conceptos científcos  é facendo actividades “auténticas” que xeneren preguntas abertas e que permitan aos estudantes ser os protagonistas do seu coñecemento.

No colexio Santiago Apóstol de Ponteareas fan boa conta de estas propostas e, non só involucran aos estudantes na indagación na súa contorna, senon que traspasan as fronteiras da súa comunidade con un proxecto  de Educación Ambiental  que, ademáis de promover o contacto dos alumnos coa contorna natural, inclúe actividades como a comparación da calidade das aguas do río Tea, en Ponteareas e o río Tera en Zamora.

Como parte do proxecto, do que esperamos nos teñan ao día no seu blog “Educamos hoxe para toda a vida”, 24 estudantes de 4º de ESO disfrutaron en novembro unha estadía dunha semana no Centro de Educación Ambiental de Villardeciervos (Zamora) xunto con outros tantos alumnos do IES Ribera del Jalón de Arcos del Jalón (Soria), onde realizarán en convivencia unha serie de actividades, rutas e obradoiros co obxectivo de seguir traballando hábitos e valores en Educación Ambiental.

Parabéns polo voso traballo alumnos, alumnas e docentes do Colexio Santiago Apóstol!

Animádevos a contarnos nos comentarios deste post as actividades que fixéchedes en Villardeciervos e  a experiencia de investigación conxunta cos rapaces do IES Ribera de Jalón.