Entradas para la categoría ‘Como somos’

Aqua adventure

jueves, marzo 8th, 2018

El  17 de febrero el colegio Guillelme Brown de Pereiro de Aguiar, participó en la 4ª edición de la First Lego League de Galicia. Con el proyecto, Aqua Adventure, los cinco equipos participantes del colegio  investigaron sobre el ciclo humano del agua, defendiendo sus proyectos con explicaciones en inglés y con el diseño de maquetas en las que incluyeron una piscina, una fuente, una bañera y grifos con aireadores para ahorrar agua.

El equipo de los más pequeños (5º de Primaria), los ” Water Boys”  expusieron un  proyecto relacionado con la problemática del vertido de las toallitas húmedas tras su uso, problema para el que propusieron instalar entre cada edificio y el sistema de alcantarillado un triturador de materia orgánica que incorporaría un filtro, para evitar el paso de las toallitas al alcantarillado. Ese filtro contendría unos sensores que detectan cuando está lo suficientemente lleno para que se vacíen en un depósito estanco y evitar olores.

Felicidades a todos los equipos participantes. Es un orgullo contar con este grupo de investigadores en Voz Natura.

As Hortas e os Contos

lunes, febrero 26th, 2018

Desde o blog “A horta de Ana” do colexio Mariano responden ao post sobre animación á lectura dentro do Proxecto Voz Natura con unha sorpresa: “As hortas e os contos”, unha selección de recursos lectores para o profesorado de Primaria e Infantil onde con breves reseñas nos recomendan lecturas  sobre temas  como as hortas comunitarias urbanas, literatura infantil medioambiental portuguesa e, sobre todo, os contos realizados por alumnos e alumnas unha proposta moi interesante para facer dos blogs unha pequena biblioteca virtual, engadindo unha páxina en wordpress con este propósito.

Parabéns pola iniciativa!

Xenerais da Ulla

martes, febrero 6th, 2018

O carnaval é un dos elementos mais vivos do noso patrimonio inmaterial e tamén unha das festas mais celebradas nas escolas.

Unha boa forma de optimizar o rendemento didáctico desta festa, pode ser combinar patrimonio, recursos  para o aula e o propio proceso de elaboración da máscara e complementos.

Así, nesta ocasión traemos un material didáctico que ten como obxectivo coñecer e disfrutar dunha das celebracións máis emblemáticas, os Xenerais da Ulla, desde a súa páxina oficial:

Como podemos celebrar un carnaval de este estilo na escola e facelo desde o punto de vista da reciclaxe?

Aquí van algunhas ideas:

Contádenos como celebrades o Antroido e o publicaremos en Blognatura!!

People Help People: Proyecto “La abuela Pepa”

jueves, enero 11th, 2018

Empezamos el trimestre hablando de Aprendizaje por Servicio y hoy os traemos un proyeto Voz Natura que cumple todas las especificaciones del ApS.

Se trata del proyeto que están llevando a cabo en el colegio Santa Apolonia en Santiago en el que colabora el centro y una residencia de ancianos cercana donde  el alumnado de infantil y primaria  ha construído un huerto vertical y están comenzando la construcción del del paseo fluvial que une el colegio con la residencia de mayores. También han recibido a los ancianos en la Granja Escuela y nos cuentan la filosofía del proyeto  “La abuela Pepa” en este precioso vídeo.

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YouTube Direkt

Enhorabuena!!

Voz Natura como Aprendizaje Servicio

martes, enero 9th, 2018

 El Aprendizaje- Servicio (ApS) es ni más ni menos que aprender haciendo un servicio a la comunidad.

La Asociación Española de ApS lo define como “ En el aprendizaje-servicio el alumnado identifica en su entorno próximo una situación con cuya mejora se compromete, desarrollando un proyecto solidario que pone en juego conocimientos, habilidades, actitudes y valores.”

Proyectos mediambientales comunes como reforestar un bosque, limpiar playas, controlar la degradación de un río o planes de voluntariado (recoger tapones solidarios, recogida de juguetes o alimentos) como los que nos comentaba María Estévez del CPR Plurilingüe Mariano de Vigo en los comentarios de una entrada de Blognatura, promueve el desarrollo de todas las competencias del currículo, con énfasis en la competencia social y ciudadana y en la iniciativa y autonomía personal, fortalece los valores de esfuerzo, responsabilidad y compromiso y proporciona la oportunidad de participar en la vida social positivamente, adquiriendo habilidades para la vida.

En resumen, que estaría bien contactar con esta asociación para mostrar nuestros proyectos y presentarse a los premios que convocan anualmente.

Para saber más:

Asociación Galega de Aprendizaxe – Servicio

Blog de Aprendizaje Servicio de Roser Batlle

Alternativas a un Nadal sen consumo

martes, diciembre 19th, 2017

Será que as familias só poden involucrar aos seus fillos no Nadal coa lista de regalos a pedir? Creemos que non, pero que teremos que darlles algunhas axudiñas.

Desde Blognatura vos deixamos unha pequena lista e compartimos algunhas das experiencias de escolas Voz Natura que ensinan, cos seus actos, o verdadeiro valor do Nadal.

Como ideas paracompartir coas familias:

  • Involucrar aos rapaces na elaboración do xantar de Nadal.
  • Ir ao mercado e escolller con eles as frutas de estación.
  • Elaborar os propios agasallos.
  • Construir o Belén ou a árbore de Nadal con elementos que teñan na casa.
  • Estimular o intercambio e doazón de xoguetes e alimentos.
  • Colaborar con unha entidade benéfica e comprar no comercio xusto.

Como exemplos nas nosas escolas o labor da EEI San Roque que colaboran con pequenos adornos de Nadal e con calendarios para  o Mercado Solidario que organiza unha das residencias de maiores próxima a escola, ou o coro formado por uns 45 nenos e nenas do CEIP Antonio Pedrosa Latas de Celeiro, Viveiro que  fixeron unha pequena actuación para a residencia de maiores onde se celebrou un tradicional merdadiño solidario  e para o público en xeral que acudiu ao evento. Aquí os tendes cantando panxoliñas para entrar xa en ambiente natalicio:

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YouTube Direkt

 

Que estrategias seguides coas familias para evitar o exceso de consumo en Natal? Contádenos as vosas accións!!

Reciclando as Letras Galegas

martes, mayo 23rd, 2017

Para celebrar o Día das Letras 2017, os nenos e nenas da EEI Barrionovo en Arteixo, fixeron este marabilloso time-lapse sobre o conto” A galiña Azul”, de Casares e do que xa falamos neste blog.Eso sí, para fabricar á protagonista os alumnos reciclaron e reutilizaron rolos de papel hixiénico,

Así nolo contan no seu blog Pés verdes.

As galiñas azuis de EEI Barrionovo.

A qué son fermosas as galiñas azuis?                      Grazas por compartir!!

Severn Suzuki na EEI Barrionovo

jueves, marzo 16th, 2017

Aquí están os pequechos de Barrionovo atentos á historia de Severn Cullis-Suzuki  a nena que silenciou durante 6 minutos aos representantes da ONU explicando as inquedanzas mediambientais dos xóvenes do planeta. Unha boa forma de celebrar o Día Internacional da Muller e unha aproximación á conciencia ambiental desde os primeiros anos.

Parabéns pola iniciativa para o blog Pés Verdes!

Proxecto CarpoFlor no IES Illa de Arousa

martes, marzo 7th, 2017

Desde fai uns anos a Facultade de Bioloxía da Universidade de Vigo desenvolve distintas investigacións relacionadas coas especies invasoras que ameazan a biodiversidades galega.

Entre elas destaca o Proxecto CarpoFlor,  que se centra na especie invasora Carpobrotus edulis, coñecida comunmente como unlla de gato. O departamento de Bioloxía Celular e Ecoloxía da Universidade de Santiago de Compostela , coa colaboración da Universidade de Vigo desenvolveu este proxecto no que se marcaron varios obxectivos. Os tres máis importantes son:

1-Analizar a incidencia do cambio climático nesta especie para avaliar se o aumento da temperatura e a carencia de auga van a favorecer ou non á extensión da planta.

2- Coñecer cómo modifica as condicións do solo e se emite sustancias que impidan o crecemento da flora autóctona ao seu redor.

3- Para eliminar definitivamente esta invasora, o proxecto  intenta buscar un insecto que devore ao Carpobrotus. Un posible candidato é o Pulvinariella mesembryanthemi.

Para colaborar neste estudo, os alumnos e alumnas do IES Illa de Arousa fixeron  un muestreo das diferentes poboacións existentes  na praia de Gradín . Colleron e analizaron datos de medidas, flores (cor, número..),  e das invasoras que compiten con elas ademáis de estudar os datos meteorolóxicos dos 5 días anteriores ao muestreo.

Unha excelente práctica de ciencia ciudadana na que  alumnado aprendeu de forma práctica as bases do método científico,  utiliza as TICs para gardar eses datos e buscar as taboas meteorolóxicas e aprenden colaborativamente.

Premendo aquí, podedes ver o seu traballo.

Parabéns!!

Entrevista a José Antonio Díaz, “Machiño”

martes, enero 10th, 2017

A punto de cumplir 20 años del Programa Voz Natura, entrevistamos en el blog central del proyecto, para inaugurar el año como se merece,   a uno de los pilares de la implantación y desarrollo de este programa ambiental  en los centros educativos, José Antonio Díaz, “Machiño”:

BLOG NATURA: ¿Cómo fueron tus comienzos en Voz Natura? Cuéntanos alguna anécdota  de aquellos primeros años.

MACHIÑO: Los comienzos fueron realmente ilusionantes y esperanzadores. La idea, que surgió de la propiedad de La Voz de Galicia, era realmente buena ya que por primera vez una empresa de comunicación se comprometía a patrocinar y capitanear un proyecto de intervención directa, en el cual los escolares fueran los protagonistas de la defensa, protección y mejora del medio ambiente de su tierra. Solo cabía esperar la respuesta positiva de los profesores y estudiantes gallegos. La verdad es que no nos defraudaron. Todo el equipo, al que tuve el honor de pertenecer desde el primer día, se puso a trabajar celebrando la llegada de aquellos 120 proyectos que nos pusieron las pilas a todos.
Por desgracia no pudimos atenderlos en su totalidad. Algunos no se ajustaban al espíritu de la idea, como aquel que acompañaba un presupuesto tan elevado que con el que se podrían financiar los otros 119.

BLOG NATURA: Si tuvieses que describir algunos cambios en los proyectos de Voz Natura a lo largo de tu experiencia ¿Cuáles citarías cómo más importantes en esa evolución?

MACHIÑO:Se produjeron varios e interesantes cambios. Los primeros proyectos eran casi todos monográficos, pero muy pronto empezaron a  llegar propuestas multidisciplinares que hicieron la idea más grande y compleja. La consecuencia fue otro cambio muy deseado y enriquecedor: trabajar fuera del centro. Los ríos, las costas, las playas y todo el entorno exterior fueron objeto de cuidados y mejoras en casi todos los proyectos presentados. Otra novedad fue el efecto arrastre del proyecto, que se manifestó casi inmediatamente y pronto los familiares de los alumnos, las autoridades, asociaciones y proteccionistas independientes se unieron a la idea Voz Natura. Para terminar con esto, la llegada de Internet y las redes virtuales significaron un cambio formidable, ya que nos proporcionaba herramientas nuevas y muy interesantes para mejorar el programa.

BLOG NATURA: Una de las características más relevantes de los centros  participantes en el programa  Voz Natura es la fidelidad a lo largo de los años .¿A qué crees que se debe?

MACHIÑO: Muchas cosas cambiaron, pero no el continuo aumento de participación y de compromiso. Cada curso recibimos nuevos colegios y nuevas ideas en nuestro programa. Yo pienso que se debe a los excelentes profesores con que tenemos la suerte de contar trabajando en nuestra tierra. Sin ellos el éxito no sería posible. Voz Natura les propone una idea y ellos demuestran su compromiso y sensibilidad aceptando el reto.

BLOG NATURA: Aunque todos los proyectos hayan sido importantes, ¿qué proyectos destacarías?

MACHIÑO: Estos veinte años han visto muchos trabajos que podría destacar, ya que Voz Natura propició grandes intervenciones en el medio que han causado mi sorpresa y admiración por el rigor y el entusiasmo puestos en su realización. No citaré ninguno de esos fantásticos proyectos y si os contaré que fui testigo de modestas actuaciones que han dejado en mi una profunda huella, por la ilusión y el orgullo protagonista de los niños participantes. Creo que eso no lo olvidarán nunca y nuestro proyecto de educación medioambiental debe estar siempre atento a que esa semilla brote y se multiplique.

BLOG NATURA:¿Cómo ha evolucionado la Educación Ambiental desde que empezaste hasta la actualidad?

MACHIÑO : Mucho pero insuficiente. Desde el nacimiento de Voz Natura la  preocupación por nuestro entorno no ha dejado de crecer y la gente es algo más consciente de lo que tenemos y disfrutamos.  Poco a poco nos vamos dando cuenta de que debemos cuidar nuestro entorno, sabemos que los recursos no son eternos y que la desaparición de una especie afecta a la biodiversidad y nos hace más pobres, somos conscientes de que nuestros ríos no son lo que eran y de que nuestro mar y nuestras costas siguen siendo un basurero descontrolado. Por eso se está poniendo en valor la educación medioambiental y esperamos que dure. Hay que pedirle a la gente que nos gobierna que se implique  mucho más.

BLOG NATURA: ¿Qué estrategias crees más convenientes con el objetivo de que el mensaje de la Educación Ambiental cale en la sociedad y en las escuelas?

MACHIÑO: Creo que la mejor estrategia tiene que ver con la información y el ejemplo de todos. Por eso los medios de comunicación tienen tanta responsabilidad y las familias más. Si avanzamos por ahí, la educación medioambiental será mucho más importante en nuestros centros de enseñanza. Creo que información y educación son pilares básicos para la concienciación medioambiental.

BLOG NATURA: Aunque las actividades contextualizadas y auténticas son fundamentales en la Educación Ambiental ¿En relación a Internet, qué importancia le otorgaS a las redes virtuales como la que soporta Blog Natura?

MACHIÑO:Hablaba antes de la importancia de los medios de comunicación y las redes virtuales son actualmente algo fundamental para el desarrollo de cualquier idea que tenga que ver con la educación e incluso ya con cualquier actividad de nuestras vidas. Creo que sin ellas Voz Natura no funcionaría igual y por ello hay que demandarles la misma responsabilidad y apoyo.

BLOG NATURA: A lo largo de las distintas ediciones de Voz Natura se han elegido distintas temáticas ambientales como incendios, reforestación, reciclaje, limpieza de playas, huerto escolar, etc., respetando siempre las acciones que se estaban llevando a cabo en las escuelas. Desde tu punto de vista, ¿cuáles son aquellos que implican más a la comunidad educativa y cuáles se han repetido más a lo largo de tu experiencia?

MACHIÑO: Decía antes que los proyectos presentados en Voz Natura son en su mayor parte multidisciplinares y también reclamaba para todos idéntica importancia. Hay trabajos que humanizan el centro y que parecen menores, pero que no lo son. Hay biocenosis construidas por Voz Natura en los colegios que favorecen claramente a la educación medioambiental. Hay huertos escolares y plantaciones pequeñas que ayudan a comprender como funciona la Naturaleza. Por eso es difícil comparar el grado de implicación de la comunidad educativa. Depende de como son realizados los trabajos y cual es la cantidad de ilusión con que se realizan. En algunos casos hemos visto tanta implicación en un pequeño proyecto llevado a cabo por pequeños escolares, como en un trabajo de gran repercusión social.

BLOG NATURA:¿Cuáles son los principales problemas a los que se enfrenta un profesor a la hora de llevar a cabo un proyecto de Educación ambiental en el aula? ¿Cuál es el papel y el apoyo del programa Voz Natura para facilitar el desarrollo de programas ambientales en las escuelas?

MACHIÑO: Hemos visto de todo. Profesores con gran iniciativa y compromiso intentando llevar a cabo su idea y triunfando incluso sin demasiada ayuda y otros, los más, con el apoyo de toda la comunidad escolar. Voz Natura siempre intenta que los  proyectos  estén presentes en el propio proyecto curricular del centro. Así habrá menos problemas, aunque hay docentes que trabajan horas extraordinarias, incluidos algunos Sábados y Domingos, para sacar adelante el trabajo.

BLOG NATURA: Desde tu experiencia, ¿crees que profesores de cualquier asignatura pueden participar en el Programa con proyectos medioambientales?

MACHIÑO: Sin ninguna, ninguna duda. Cualquier profesor puede dirigir y concluir con éxito cualquier proyecto de educación medioambiental. Claro que toda ayuda es necesaria ya que esta especialidad es transversal y que incluso muchas veces se necesitan profesores de varias disciplinas para llevarlo a cabo. Por eso valoramos todos los apoyos, sobre todo el de los profesores de ciencia del colegio.  Hemos visto proyectos extraordinarios muy bien concluidos dirigidos por profesores de religión, lengua, dibujo, educación física, matemáticas o cualquier otra asignatura de las que se imparten en nuestros centros de enseñanza.

BLOG NATURA: Señalabas la importancia de involucrar a toda la comunidad educativa. ¿Cómo hacer partícipes a las familias en la Educación Ambiental de sus hijos?

MACHIÑO: Las familias han estado presentes en Voz Natura desde el momento mismo del nacimiento del programa. El equipo siempre ha valorado el efecto arrastre, el traslado de la idea al entorno más próximo  de los escolares, a sus familias y allegados.  Tenemos constancia de que en muchos casos se ha conseguido, pero tenemos que seguir constantes en el empeño ya que eso ayuda a fijar más sólidamente la idea en toda la sociedad.

BLOG NATURA: ¿Puedes enviar un mensaje a todos los profesores participantes en el programa?

MACHIÑO: Faltaría más. Eso lo haría aunque no me lo pidieras. Les envío a todos un mensaje cariñoso y agradecido. Fueron muchos años enriquecedores, que les debo. Saben el aprecio que tengo a esa profesión y como pongo en valor su difícil, importante y complejo trabajo, tan poco reconocido a veces. Sin ellos Voz Natura no sería posible. Gracias por todo.

Como despedida, no quiero irme sin mencionar el compromiso de la Fundación Santiago Rey Fernández-Latorre y su formidable equipo.

ojd