Blognatura

En la naturaleza encontramos muchas adaptaciones de animales a los climas fríos, con gruesas capas de grasa que engrosan durante el verano para servir de combustible en invierno y espesas capas de pelo como la lana de las ovejas y otras especies de montaña.

El organismo humano es homeotermo, lo que significa que necesita mantener estable la temperatura corporal a pesar de las variaciones térmicas de su entorno. Si nuestro cuerpo pierde calor a mayor velocidad de la que es capaz de producirlo, se ponen en marcha automáticamente para contrarrestarlo mecanismos de termorregulación, disminuye la secreción de sudor, empezamos a tiritar para generar calor con el trabajo muscular y se reduce el flujo sanguíneo hacia las extremidades para mantener estable la temperatura de los órganos vitales.

Para evitar las fugas de calor debemos aislarlo de los elementos exteriores.

La experiencia nos dice que con un sistema de vestimenta por capas podemos crear a nuestro alrededor un microclima confortable y regulable según la temperatura ambiente mejor que con una sola capa del mismo espesor.

La disposición de las capas sobre la piel no es de menor importancia.

La primera capa en contacto con la piel se encarga de alejar la humedad del cuerpo y mantenernos secos. Si pensamos que un adulto puede evaporar 360 gramos de sudor por hora, evitaremos tejidos que se empapen con facilidad (algodón 40% de su peso en agua, frente al 4% del poliéster)

La segunda capa aísla térmicamente, debe ser más gruesa. Su capacidad aislante aumentará en la medida que pueda retener millones de microcámaras de aire, como puede ser la lana o un forro polar (40 botellas PET de agua recicladas)

La tercera capa debe ser impermeable para aislarnos del viento y la lluvia, por lo que debe ser estanca incluso en las costuras.

Con estas recomendaciones ya no hay excusa para pasar frío.

Podéis comprobarlo utilizando varias hojas de papel de periódico superpuestas e introduciendo dentro un recipiente con líquido caliente. ¿Funcionará este invento que crea barreras térmicas a base de aire entre capas?

¿Teneis fotos con el cole nevado?, nos gustaría verlas en vuestros blogs!!!

Enseñar a los niños que tengan unas navidades más ecológicas no es tan difícil como podría parecer. Si hay algo en la esencia de esta fiesta, lejos de las luces y los regalos es, como recordaba la ministra de educación italiana Letizia Moratti:

“Hay otra Navidad, la de la tradición del belén, la Navidad que nos recuerda el nacimiento de Jesús, nacido en una gruta para traer a la tierra un mensaje de amor, el amor más sublime, el amor a todos, también al que es distinto, lejano, a quien no ama”.

“El significado de la Navidad, tanto para el creyente como para el que no lo es, es este mensaje del valor universal del amor, de aquel amor dispuesto a dar todo sin pedir nada“, agrega Moratti. Si se trata de respetar las identidades culturales, la ministra piensa que “sin respetar nuestra historia, nuestras raíces, no podemos comprender y respetar los valores de quienes tienen una historia distinta de la nuestra”. Así concluye apelando al sentido universal del amor manifestado en la Navidad: “No quitéis el símbolo del amor de la vida de nuestros estudiantes, sino ayudadles a través del belén a comprender su importancia y a vivirla en su más profundo significado, el más verdadero, el más puro”.

Multicultural y desinhibida esta Moratti.

Celebra una Navidad ecológica con Voz Natura

Comienza la última semana de la cumbre sobre el clima y tras los diálogos iniciales parece que es posible un acuerdo que supere al anterior de Kioto. En este momento se están estudiando dos borradores posibles, el primero una ampliación del de Kioto, con añadidos, al que se sumen países que no lo habían firmando como Estados Unidos y China y otro en que se propongan nuevos objetivos a los países en la medida de sus circunstancias.

En esto último parece estar la mayor diferencia ya que los países industrializados deben dar el primer paso demostrando que están dispuestos a limitar sus emisiones cumpliendo los pactos anteriores aunque sea con retraso. Este es el clima de confianza, que por ahora han perdido ante los países en desarrollo (China, India y Brasil) que ven en la limitación de emisiones totales un pretexto para limitar sus posibilidades de desarrollo.

Me puse a buscar una lista de emisiones de CO₂ de países por habitante y encontré una forma bastante cómoda de acceder a este tipo de datos en Toneladas métricas de CO₂ per cápita en Swivel, un servicio online diseñado para compartir y visualizar datos de casi cualquier tipo. Tambien puedes solicitar los datos en bruto que son enviados en una hoja Excel.

La imagen de esta entrada está tomada de Show de World donde también nos presentan en un gráfico animado la diferencia de la extensión de los territorios de los distintos países en proporción a las emisiones totales de CO₂.

En la divergencia en la apreciación de ambas formas de medir las emisiones puede estar la solución que con responsabilidad por ambas partes posibilite un acuerdo beneficioso para todos.

¿Que pasaría si tuviésemos que defender una u otra postura?

¿Estamos preparados para cambiar de estilo de vida?

Por fin estamos de vuelta para seguir recibiendo vuestras ideas y proponeros actividades para mejorar la visibilidad de vuestros proyectos a través de los blogs.
Pasados ya los primeros días de “caras nuevas”, con la ilusión renovada, es momento de hacer descubrir a cada uno de los participantes en el proyecto su importante papel en la naturaleza.

Sólo recordaros que Voz Natura dedica esta edición, como hilo conductor, a la biodiversidad sobre la que en posts anteriores os he propuesto ideas para relacionarlas con vuestros proyectos.
Contamos ya con una comunidad de casi 200 bloguer@s, verdaderos especialistas en educación ambiental, que tenéis en los blogs la oportunidad de relacionaros con vuestra audiencia contar vuestras acciones a toda la blogosfera y poner en juego vuestros recursos educativos.

En este curso tendremos novedades, con nuevas soluciones técnicas, y también nuevas propuestas ambiciosas que os haré llegar desde el blog maestro.

Para los que no pudieron asistir, hay una nueva convocatoria de cursos que podéis recomendar aquí.

Ah, no dejéis de poneros en contacto conmigo, aunque sólo sea a través de los comentarios, al menos para dar la bienvenida!!

En la web The animals Save the Planet, podéis ver una serie de 11 animaciones muy buenas en las que diferentes animales nos muestran cómo, con pequeñas acciones, podemos colaborar en la tarea de salvar el planeta.

Os dejo una de ellas:

REG: Es un oso polar que, tras años cazando, pescando y jugando en el hielo, pasa su vida tranquilamente en casa completando su educación. Y todavía le queda mucho por aprender.

Aquí nos enseña que las bombillas de bajo consumo gastan cinco veces menos energía que una clásica. ¡Si no que se lo pregunten al pingüino!

embedded by Embedded Video

• ¿Usáis bombillas de bajo consumo en el cole? ¿Habéis visto una alguna vez?
• ¿Y en casa? Quizá no lo saben vuestros padres…
• Por cierto, ¿los osos polares y los pingüinos viven en el mismo polo?

El viernes termina el curso y empieza una nueva andadura para los proyectos  del programa Voz Natura.

Poned vuestras neuronas en funcionamiento : Los blogs de Voz Natura os están esperando para que, pasado el verano, se conviertan en una la cara visible de vuestros proyectos en la Comunidad de Blogueros de Voz Natura.
En  Blognatura os esperamos con ilusión para crear proyectos virtuales
que aporten su granito de arena para salvar el planeta como el que os
mostramos en este vídeo.

¡HASTA PRONTO!

No curso escolar 2001-2002 iniciamos o proxecto Voz Natura cunha grande ilusión. Sete anos máis tarde atopámonos moi ledos co desenvolvemento  desta experiencia, polo que representa de traballo directo na natureza e de convivencia e relación entre os alumnos.

O noso proxecto: “é o noso compromiso”, ten tres liñas de actuación.
O primeiro obxectivo é a limpeza da praia que se atopa a escasos metros do centro educativo. Faise dúas veces ó mes cos alumnos de 2º da  ESO Así conciéncianse da importancia do coidado do entorno, observan o tempo que precisan moitos materiais para  desaparecer e destruírse, e practican a recollida selectiva e a reutilización dos residuos.

O segundo obxectivo é o coidado da nosa horta. No ano 2001 delimitamos unha zona do xardín do centro sen utilidade,  e co espazo mal acotado comezamos o traballo. Reconstruímos os muros, eliminamos os desniveis do terreo e cubrimos o solo con terra xa que  era maioritariamente un chan areoso. Plantamos froiteiras e comezamos a cultivar. As actividades desenvolvidas son as propias da agricultura  e a xardinería: plantación de bulbos, hortalizas… coidado das froiteiras, montaxe e mantemento dun invernadoiro,  deseño e confección dun xardín de rocalla…
A horta é un espazo precioso de convivencia e traballo conxunto dos alumnos de EE, uns vinte en total, e os alumnos do 3º ciclo de EP que colaboran acudindo en grupos de seis.
Neste tempo o solo foise transformando e no curso 2006/2007 tivemos unha gran colleita de patacas, leitugas…As froiteiras están a dar unhas boísimas laranxas e xa temos  algunhas mandarinas.

O terceiro obxectivo do proxecto implica a tódolos alumnos e profesores do centro e consiste nunha batida de limpeza do patio do centro unha vez a semana. Así a limpeza e coidado do entorno máis próximo faise cousa de todos.
Agora podedes ler as nosas reportaxes no blog de Voz Natura que estamos a por en marcha.
Este proxecto é polo tanto “O noso compromiso” coa natureza, co entorno, cos compañeiros… e con nós mesmos. A todos os que xa participastes ou estades a participar ¡ MOITAS GRAZAS!

Cruz Tomé Cochón
Titora da aula 5 de EE

Ola a tod@s :

Dende o CEIP Vista Alegre queremos compartir ca comunidade de blogur@s de Voz Natura a nosa experiencia:

O noso invernadoiro segue a ser un ano máis a xoia do noso patio. Nel desenvolvense actuacións relacionadas coa evolución vital das distintas especies hortofrutícolas que cada ano variamos para que o alumnado acabe observando e estudiando a maior cantidade posible delas.
Cada curso conta cunha parcela e os traballos repártense entre todos para poder desenvolverse pouco a pouco nas tarefas agrícolas.
Despois de feitas as plantacións ven o traballo de observación e coidados. Seguindo un calendario semanal permítenos que non haxa aglomeracións nin se estorben uns ós outros.
O recreo é unha ocasión idónea para que o alumnado pase pola parcela a comprobar si ésta precisa dalgún coidado especial.
O traballo de observación plásmase despois, ben en cadernos de campo ou ben en murais colectivos.
ó final de curso o alumnado leva para as súas casas a parte proporcional que lle toca, sendo ese un bo momento  para traballar conceptos matemáticos referidos ó reparto, producción, perda dalgún froito…
Dende logo a experiencia e moi boa e ante todo formativa xa que o alumnado faise consciente da maneira de poder conquerir os alimentos dun xeito natural e sobre todo e importantísimo para esa gran parte do alumnado que non teñen oportunidade de ver medrar os alimentos que consumen a diario.
Pensamos que dende o ámbito educativo débese fomentar este tipo de actuacións para que dende a observación e a manipulación podamos inculcar o valor pola producción a pequena escala de alimentos controlados e sanos para o consumo familiar.

A asociación Fontaíña ven desenvolvendo dende 2006 un programa de educación ambiental, dirixido a rapaces de oito a doce anos de idade, no que os participantes levan a cabo tarefas de voluntariado medioambiental, tanto a nivel de investigación como de actuación para mellorar o medio ou de concienciación. Dito proxecto, denominado Obradoiro da Natureza, é a segunda vez que conta co patrocinio do programa Voz Natura, neste curso escolar cun traballo denominado “Defendemos as Devesas do Sur e continuamos traballando a prol do Parque Litoral de Vigo”.

Tal e como indica o título do Obradoiro da Natureza, os rapaces participantes están a levar a cabo actividades relacionadas coa conservación dos bosques autóctonos e os ecosistemas litorais situados na bisbarra de Vigo.

As actividades deste segundo  Obradoiro da Natureza comezaron a súa andaina en setembro de 2007 e, ata o de agora, os nenos teñen realizado diversos talleres ecolóxicos relacionados coa defensa de carballeiras e soutos galegos como por exemplo unha visita guiada polos montes de Teis, un obradoiro de construción de caixas-niño que posteriormente foron colocadas no río Eifonso, unha limpeza de lixo na carballeira deste río ou participando nunha plantación, xunto coa Comunidade de Montes de Teis, no monte da Madroa, que foi repoboado con cincocentas bidueiras, avelairas e sobre todo carballos.  No que se refire a actividades relacionadas coa defensa de marismas, dunas e praias do litoral vigués os rapaces do Obradoiro da asociación Fontaíña realizaron un taller de sementado de especies de plantas litorais para o viveiro do proxecto Parque Litoral de Vigo.

No que resta de curso escolar os participantes van realizar actividades como un roteiro pola costa para coñecer e debuxar a súa flora e fauna, unha limpeza de lixo na foz do Lagares, un roteiro botánico polo Monte Aloia ou unha xornada para preparar a exposición que concursará, sen deixar, por suposto, de asistir á Festa Voz Natura do vindeiro sete de xuño.

O Obradoiro da Natureza está actualmente formado por un grupo de dez nenos que, co asesoramento e axuda de monitores, desenvolve regularmente diferentes actividades educativas e de defensa medioambiental, sempre fomentándose a colaboración en equipo, o traballo ben feito e a implicación das familias dos nenos participantes.  Tamén se debe sinalar que aínda hai prazas libres para aqueles nenos interesados en integrarse no Obradoiro da natureza da Asociación Fontaíña.

Para unha información máis detallada poden chamar ao tfno. 679457222 ou ao correo electrónico fontainhavigo@yahoo.es