Entradas para la categoría ‘Como somos’

Reciclando as Letras Galegas

martes, mayo 23rd, 2017

Para celebrar o Día das Letras 2017, os nenos e nenas da EEI Barrionovo en Arteixo, fixeron este marabilloso time-lapse sobre o conto” A galiña Azul”, de Casares e do que xa falamos neste blog.Eso sí, para fabricar á protagonista os alumnos reciclaron e reutilizaron rolos de papel hixiénico,

Así nolo contan no seu blog Pés verdes.

As galiñas azuis de EEI Barrionovo.

A qué son fermosas as galiñas azuis?                      Grazas por compartir!!

Severn Suzuki na EEI Barrionovo

jueves, marzo 16th, 2017

Aquí están os pequechos de Barrionovo atentos á historia de Severn Cullis-Suzuki  a nena que silenciou durante 6 minutos aos representantes da ONU explicando as inquedanzas mediambientais dos xóvenes do planeta. Unha boa forma de celebrar o Día Internacional da Muller e unha aproximación á conciencia ambiental desde os primeiros anos.

Parabéns pola iniciativa para o blog Pés Verdes!

Proxecto CarpoFlor no IES Illa de Arousa

martes, marzo 7th, 2017

Desde fai uns anos a Facultade de Bioloxía da Universidade de Vigo desenvolve distintas investigacións relacionadas coas especies invasoras que ameazan a biodiversidades galega.

Entre elas destaca o Proxecto CarpoFlor,  que se centra na especie invasora Carpobrotus edulis, coñecida comunmente como unlla de gato. O departamento de Bioloxía Celular e Ecoloxía da Universidade de Santiago de Compostela , coa colaboración da Universidade de Vigo desenvolveu este proxecto no que se marcaron varios obxectivos. Os tres máis importantes son:

1-Analizar a incidencia do cambio climático nesta especie para avaliar se o aumento da temperatura e a carencia de auga van a favorecer ou non á extensión da planta.

2- Coñecer cómo modifica as condicións do solo e se emite sustancias que impidan o crecemento da flora autóctona ao seu redor.

3- Para eliminar definitivamente esta invasora, o proxecto  intenta buscar un insecto que devore ao Carpobrotus. Un posible candidato é o Pulvinariella mesembryanthemi.

Para colaborar neste estudo, os alumnos e alumnas do IES Illa de Arousa fixeron  un muestreo das diferentes poboacións existentes  na praia de Gradín . Colleron e analizaron datos de medidas, flores (cor, número..),  e das invasoras que compiten con elas ademáis de estudar os datos meteorolóxicos dos 5 días anteriores ao muestreo.

Unha excelente práctica de ciencia ciudadana na que  alumnado aprendeu de forma práctica as bases do método científico,  utiliza as TICs para gardar eses datos e buscar as taboas meteorolóxicas e aprenden colaborativamente.

Premendo aquí, podedes ver o seu traballo.

Parabéns!!

Entrevista a José Antonio Díaz, “Machiño”

martes, enero 10th, 2017

A punto de cumplir 20 años del Programa Voz Natura, entrevistamos en el blog central del proyecto, para inaugurar el año como se merece,   a uno de los pilares de la implantación y desarrollo de este programa ambiental  en los centros educativos, José Antonio Díaz, “Machiño”:

BLOG NATURA: ¿Cómo fueron tus comienzos en Voz Natura? Cuéntanos alguna anécdota  de aquellos primeros años.

MACHIÑO: Los comienzos fueron realmente ilusionantes y esperanzadores. La idea, que surgió de la propiedad de La Voz de Galicia, era realmente buena ya que por primera vez una empresa de comunicación se comprometía a patrocinar y capitanear un proyecto de intervención directa, en el cual los escolares fueran los protagonistas de la defensa, protección y mejora del medio ambiente de su tierra. Solo cabía esperar la respuesta positiva de los profesores y estudiantes gallegos. La verdad es que no nos defraudaron. Todo el equipo, al que tuve el honor de pertenecer desde el primer día, se puso a trabajar celebrando la llegada de aquellos 120 proyectos que nos pusieron las pilas a todos.
Por desgracia no pudimos atenderlos en su totalidad. Algunos no se ajustaban al espíritu de la idea, como aquel que acompañaba un presupuesto tan elevado que con el que se podrían financiar los otros 119.

BLOG NATURA: Si tuvieses que describir algunos cambios en los proyectos de Voz Natura a lo largo de tu experiencia ¿Cuáles citarías cómo más importantes en esa evolución?

MACHIÑO:Se produjeron varios e interesantes cambios. Los primeros proyectos eran casi todos monográficos, pero muy pronto empezaron a  llegar propuestas multidisciplinares que hicieron la idea más grande y compleja. La consecuencia fue otro cambio muy deseado y enriquecedor: trabajar fuera del centro. Los ríos, las costas, las playas y todo el entorno exterior fueron objeto de cuidados y mejoras en casi todos los proyectos presentados. Otra novedad fue el efecto arrastre del proyecto, que se manifestó casi inmediatamente y pronto los familiares de los alumnos, las autoridades, asociaciones y proteccionistas independientes se unieron a la idea Voz Natura. Para terminar con esto, la llegada de Internet y las redes virtuales significaron un cambio formidable, ya que nos proporcionaba herramientas nuevas y muy interesantes para mejorar el programa.

BLOG NATURA: Una de las características más relevantes de los centros  participantes en el programa  Voz Natura es la fidelidad a lo largo de los años .¿A qué crees que se debe?

MACHIÑO: Muchas cosas cambiaron, pero no el continuo aumento de participación y de compromiso. Cada curso recibimos nuevos colegios y nuevas ideas en nuestro programa. Yo pienso que se debe a los excelentes profesores con que tenemos la suerte de contar trabajando en nuestra tierra. Sin ellos el éxito no sería posible. Voz Natura les propone una idea y ellos demuestran su compromiso y sensibilidad aceptando el reto.

BLOG NATURA: Aunque todos los proyectos hayan sido importantes, ¿qué proyectos destacarías?

MACHIÑO: Estos veinte años han visto muchos trabajos que podría destacar, ya que Voz Natura propició grandes intervenciones en el medio que han causado mi sorpresa y admiración por el rigor y el entusiasmo puestos en su realización. No citaré ninguno de esos fantásticos proyectos y si os contaré que fui testigo de modestas actuaciones que han dejado en mi una profunda huella, por la ilusión y el orgullo protagonista de los niños participantes. Creo que eso no lo olvidarán nunca y nuestro proyecto de educación medioambiental debe estar siempre atento a que esa semilla brote y se multiplique.

BLOG NATURA:¿Cómo ha evolucionado la Educación Ambiental desde que empezaste hasta la actualidad?

MACHIÑO : Mucho pero insuficiente. Desde el nacimiento de Voz Natura la  preocupación por nuestro entorno no ha dejado de crecer y la gente es algo más consciente de lo que tenemos y disfrutamos.  Poco a poco nos vamos dando cuenta de que debemos cuidar nuestro entorno, sabemos que los recursos no son eternos y que la desaparición de una especie afecta a la biodiversidad y nos hace más pobres, somos conscientes de que nuestros ríos no son lo que eran y de que nuestro mar y nuestras costas siguen siendo un basurero descontrolado. Por eso se está poniendo en valor la educación medioambiental y esperamos que dure. Hay que pedirle a la gente que nos gobierna que se implique  mucho más.

BLOG NATURA: ¿Qué estrategias crees más convenientes con el objetivo de que el mensaje de la Educación Ambiental cale en la sociedad y en las escuelas?

MACHIÑO: Creo que la mejor estrategia tiene que ver con la información y el ejemplo de todos. Por eso los medios de comunicación tienen tanta responsabilidad y las familias más. Si avanzamos por ahí, la educación medioambiental será mucho más importante en nuestros centros de enseñanza. Creo que información y educación son pilares básicos para la concienciación medioambiental.

BLOG NATURA: Aunque las actividades contextualizadas y auténticas son fundamentales en la Educación Ambiental ¿En relación a Internet, qué importancia le otorgaS a las redes virtuales como la que soporta Blog Natura?

MACHIÑO:Hablaba antes de la importancia de los medios de comunicación y las redes virtuales son actualmente algo fundamental para el desarrollo de cualquier idea que tenga que ver con la educación e incluso ya con cualquier actividad de nuestras vidas. Creo que sin ellas Voz Natura no funcionaría igual y por ello hay que demandarles la misma responsabilidad y apoyo.

BLOG NATURA: A lo largo de las distintas ediciones de Voz Natura se han elegido distintas temáticas ambientales como incendios, reforestación, reciclaje, limpieza de playas, huerto escolar, etc., respetando siempre las acciones que se estaban llevando a cabo en las escuelas. Desde tu punto de vista, ¿cuáles son aquellos que implican más a la comunidad educativa y cuáles se han repetido más a lo largo de tu experiencia?

MACHIÑO: Decía antes que los proyectos presentados en Voz Natura son en su mayor parte multidisciplinares y también reclamaba para todos idéntica importancia. Hay trabajos que humanizan el centro y que parecen menores, pero que no lo son. Hay biocenosis construidas por Voz Natura en los colegios que favorecen claramente a la educación medioambiental. Hay huertos escolares y plantaciones pequeñas que ayudan a comprender como funciona la Naturaleza. Por eso es difícil comparar el grado de implicación de la comunidad educativa. Depende de como son realizados los trabajos y cual es la cantidad de ilusión con que se realizan. En algunos casos hemos visto tanta implicación en un pequeño proyecto llevado a cabo por pequeños escolares, como en un trabajo de gran repercusión social.

BLOG NATURA:¿Cuáles son los principales problemas a los que se enfrenta un profesor a la hora de llevar a cabo un proyecto de Educación ambiental en el aula? ¿Cuál es el papel y el apoyo del programa Voz Natura para facilitar el desarrollo de programas ambientales en las escuelas?

MACHIÑO: Hemos visto de todo. Profesores con gran iniciativa y compromiso intentando llevar a cabo su idea y triunfando incluso sin demasiada ayuda y otros, los más, con el apoyo de toda la comunidad escolar. Voz Natura siempre intenta que los  proyectos  estén presentes en el propio proyecto curricular del centro. Así habrá menos problemas, aunque hay docentes que trabajan horas extraordinarias, incluidos algunos Sábados y Domingos, para sacar adelante el trabajo.

BLOG NATURA: Desde tu experiencia, ¿crees que profesores de cualquier asignatura pueden participar en el Programa con proyectos medioambientales?

MACHIÑO: Sin ninguna, ninguna duda. Cualquier profesor puede dirigir y concluir con éxito cualquier proyecto de educación medioambiental. Claro que toda ayuda es necesaria ya que esta especialidad es transversal y que incluso muchas veces se necesitan profesores de varias disciplinas para llevarlo a cabo. Por eso valoramos todos los apoyos, sobre todo el de los profesores de ciencia del colegio.  Hemos visto proyectos extraordinarios muy bien concluidos dirigidos por profesores de religión, lengua, dibujo, educación física, matemáticas o cualquier otra asignatura de las que se imparten en nuestros centros de enseñanza.

BLOG NATURA: Señalabas la importancia de involucrar a toda la comunidad educativa. ¿Cómo hacer partícipes a las familias en la Educación Ambiental de sus hijos?

MACHIÑO: Las familias han estado presentes en Voz Natura desde el momento mismo del nacimiento del programa. El equipo siempre ha valorado el efecto arrastre, el traslado de la idea al entorno más próximo  de los escolares, a sus familias y allegados.  Tenemos constancia de que en muchos casos se ha conseguido, pero tenemos que seguir constantes en el empeño ya que eso ayuda a fijar más sólidamente la idea en toda la sociedad.

BLOG NATURA: ¿Puedes enviar un mensaje a todos los profesores participantes en el programa?

MACHIÑO: Faltaría más. Eso lo haría aunque no me lo pidieras. Les envío a todos un mensaje cariñoso y agradecido. Fueron muchos años enriquecedores, que les debo. Saben el aprecio que tengo a esa profesión y como pongo en valor su difícil, importante y complejo trabajo, tan poco reconocido a veces. Sin ellos Voz Natura no sería posible. Gracias por todo.

Como despedida, no quiero irme sin mencionar el compromiso de la Fundación Santiago Rey Fernández-Latorre y su formidable equipo.

A árbore da escola

martes, octubre 25th, 2016

Este é o título do conto que acaba de saír á luz do ornitólogo e divulgador medioambiental Antonio Sandoval con ilustracións de Emilio Urbureaga (Premio Nacional de Ilustración 2011), editado por Kalandraka.

A historia conta  a relación entre Pedro, un neno pequeno e a única árbore  da escola que vai medrando grazas ao cariño de Pedro, os seus amigos e a profesora. Unha historia que con unha linguaxe simple, nos fala de cooperación, da importancia do cuidado do medio, do necesário contacto coa Natureza  e do respeto polo planeta.

A mesma mensaxe que podemos ver nestas imaxes extraidas do blog Pés Verdes  nas que a profesora, María Pousa, le aos rapaces diante da sua propia árbore da  escola infantil de Barrionovo en Arteixo,

 

Escuelas ecológicas

sábado, octubre 22nd, 2016
 La escuela es el laboratorio más adecuado para eperimentar la manera en que podemos proteger y mejorar el medioambiente, sirviendo como modelo de buenas prácticas.
No es fácil para los centros educativo establecer programas globales , que vayan más allá de los aspectos curriculares e involucren a la organización escolar, a las familias o la gestión sostenible de recursos.
Una escuela que incorpora un proyecto mediambiental no es aquella que, a veces de una forma incongrente con el espíritu de algunas iniciativas, genera más residuos o consume más recursos  para dar una visión “de taller de manualidades” a una iniciativa ambiental.
Una escuela ecológica es aquella que forma consumidores responsables, el respeto a la biodiversidad y a la diversidad y  forma personas comprometidas con su comunidad a través del estudio del medio ambiente que la rodea.
Esta ha sido la base fundacional de programa s como  Eco Schools y es el pilar de Voz Natura.
¿ Cómo hacerlo?

Un buen camino podría ser el desarrollo de proyectos de investigación-acción  como puede ser realizar un

trabajo sistemático de recogida de datos sobre consumo de papel, gasto de electricidad y agua en el centro, la creación de patrullas ecológicas,  un plan para reducir el consumo de recursos y la producción de residuos en la escuela… en definitiva todo eso que muchas de las escuelas de Voz Natura estáis desarrollando y que os animamos a compartir desde este blog.
Es fácil, sólo tenéis que dejar un comentario con la URL del proyecto que queráis compartir.

Pequeños exploradores

jueves, octubre 6th, 2016

Ver, oler, tocar…sentir. La multisensorialidad es un arma poderosa en la didáctica de las ciencias medioambientales. Así que estos festivos que se avecinan pueden servirnos para animar a las familias de Infantil y Primaria a que conviertan a sus hijos en pequeños exploradores de su entorno.

Como propuesta, actividades de observación e investigación del entorno: los seres vivos (insectos, pájaros, conchas,  árboles,…) que nos rodean (en el parque, en el río, en el jardín, en la playa…), el tiempo (meteorología),  actividades de orientación en el entorno mediante el uso de planos y brújulas y un largo etcetera.

Y tan simple como construir un pequeño “kit del explorador”: una brujula, prismáticos, lupas con lente de 4,5x y pinzas grandes, pequeña estación metereológica, cazainsectos con lupa, … y, por supuesto, un cuaderno de campo.

Y como repetirán, después de este “aperitivo” les podemos recomendar algunas lecturas como:

VVAA. Guía de Campo Para identificar más de 1000 especies botánicas y animales de los ecosistemas europeos. Ed. Susaeta, 2007.

SANDOVAL BirdFlyway “Un viaje en familia por la ruta de las aves”. Ed. Lynx, 2016.

SPILSBURY, L. Mi primer libro de meteorología. Descubre la ciencia que se esconde detrás del clima de nuestro planeta. Ed. Parragon, 2009

Visitar la web de  Atronomía para niños y niñas y hacer una observación nocturma o simplemente fotografiar setas.

En resumen experiencias significativas  y sencillas que nos ayuden a implicar a las familias en los proyectos mediambientale de aula.

Regala flores

jueves, mayo 12th, 2016

Con este suxerente nome os alumnos e alumnas da escola infantil Monte da Guía en Vigo, nos animan a coñecer algunhas accións coas que todos podemos coidar e disfrutar do medio ambiente.  No seu blog QuéroT verde, nolo contan.

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Obradoiro de fitofortificantes

martes, mayo 3rd, 2016

Con profesores como vós non paramos de aprender e compartir. Desde o Colegio  Jaime Balmes en Noia, como expertos e veteranos en programas de medio ambiente, envíannos a información sobre un obradoiro de fitofortificantes, e unha reportaxe  na que podedes ver o proceso paso a paso que vos vai ser de muita utilidade.

Os fitofortificantes son  productos capaces de mitigar, reducir ou evitar danos a partir das propias características das plantas.

Orientados por un técnico de unha empresa ( unha idea moi interesante  da que podemos tomar nota), os rapaces fixeron preparados biolóxicos   aprendendo sobre a decocción, a infusión, a maceración e o extracto fermentando a partir de ortigas e feitos. Así nolo contan no seu blog de Voz Natura.

 

 

“Os alumnos e alumnas colleron as plantas para picar no monte, e despois prepararon sacos con un quilo de planta picada en 10 litros de auga, introducidos en capazos.

O preparado ten que fermentar de 10 a 15 días e teremos que remexelo una vez ao día. O obxectivo é utilizar o extracto de ortiga  como remedio contra o pulgón laníxero das árbores froiteiras, das arañas e dos fungos, ademais de fertilizante e estimulante da xerminación. No que se refire ao extracto de fieito, será utilizado como remedio insecticida contra cochinillas e pulgóns.”

Ferias de ciencia

jueves, abril 14th, 2016

Abril é un mes de intenso traballo nas escolas Voz Natura. Ademáis das tarefas da horta, hai que comezar a preparar a festa de fin de curso  e a multitude de feiras escolares de ciencia e eventos de divulgación científica que  acontecen nestes meses.

Neste enlace comparten a organización  didáctica de unha feria e na wiki  Experimenta  podemos consultar ideas de actividades.

E para que vos animedes a participar nos distintos eventos e difundir o voso excelente labor en Voz natura, convidámosvos a visitar a experiencia do colexio Guillerme Brown na  XVII Expocerca,

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