Blognatura

Posi sí. As veces dar unha camiñada co móbil na man é aconsellable. Sobre todo si o obxectivo é recoñecer plantas ou árvores. Neste caso utilizar Apps pode ser até un incentivo para  que a rapazada se anime á identificación de plantas do patio escolar, por exemplo.

Existen muitas aplicacións  na  App Store e en Google Play .

As miñas  tres favoritas:

1- App do Proxecto Anthos (CSIC)

Máis de 2 millóns de especies botánicas do territorio español.

2- Árbol App

Creada polo  CSIC en colaboración co Real Xardín Botánico, inclúe 118 especies de árvores silvestres da Península Ibérica e as Islas Baleares.

3- Pl@nnet

Permite introducir até 4  fotos da planta que queremos identificar para afinar a búsqueda. Con máis de 4.000 plantas na súa base da datos, non contén algunhas especies ibéricas importantes porque a aplicación é francesa.

Este es el título del libro que atiende a la curiosidad de cualquier amante del reino vegeta de una manera simple e inspiradora. No por casualidad, su autora, la geobióloga Hope Jhren,  ha sido comparada con Stephen Jay Gould el gran divulgador de la paleontología, pero en el campo de la botánica.l.

Conocer cómo sobreviven los cactus,  el tamaño exacto de un bosque, describir el sonido que hacen las plantas mientras crecen y las peculiaridades de algunas especies es sólo algunas de las sorpresas que nos depara esta historia de amor y ciencia que se resumen en una declaración de la autora  publicada recientemente en La Voz de Galicia: “Investigando las plantas podremos saber como será nuestra vida dentro de doscientos años”.

Aquí os dejamos el booktrailer.

embedded by Embedded Video

 

El libro que hoy compartimos en nuestra Biblioteca Voz Natura es una joya de la didáctica. La publicación, cuyo título coincide con el del post,recoge la investigación realizada por el equipo del centro de Experimentación Escolar de Pedernales (Vizcaya) sobre ciertos aspectos de problemáticas medioambientales y ofrece pautas, tanto para conocer las concepciones previas en el aula como para las estrategias didácticas a utilizar una vez que se conocen.

Un tema relevante como paso previo antes de comenzar el trabajo en torno a cualquier tema o actividad ambiental  como ciclo del agua,  emelemntos y relaciones en los ecosistemas, desarrollo de las  plantas   y fotosíntesis, etc.

En definitiva, un libro que deberiamos leer todos los profesores de educación ambiental.

Todos los 26 de enero están marcados en verde en las agendas de los profesores y profesoras; no es para menos, se celebra el Día Mundial de la Educación Ambiental.

Sólo a partir de los años 70 comenzó a surgir esta corriente pedagógica, a partir de la publicación del  Dr, William Stapp y su equipo, con el lanzamiento de l primer número del Journal of Environmental Education como :  “La educación ambiental tiene como objetivo producir unos ciudadanos dotados de conocimientos sobre el entorno biofísico y sus problemas, conscientes de cómo resolver esos problemas, y motivados para trabajar en busca de una solución” (1969).

Como siempre, hay documentos cuya redacción marcan el comienzo de una nueva etapa y, en este caso, sin duda, la Carta de Belgrado, como resultado del “Seminario Internacional de Educación Ambiental” en el que participaron más de setenta países, fue el desencadenante del auge de la Educación Ambiental.

Os proponemos ir preparando la celebración de este día  implicando a los alumnos y a sus familias utlizando la Carta de Belgrado para debatir, para hacer un mural, para actualizar con ejemplos cercanos su contenido, etc.

¡Contádnoslo!

 

 

 

 

Hoy os dejamos dos publicaciones muy recomendables donde plantean actividades científicas en el huerto escolar  para las etapas de infantil, en el caso del manual “El huerto ecológico en Educación Infantil. Una propuesta práctica de trabajo” de Manuela Jiménez Sánchez y las distintas etapas de Primaria “El huerto ecológico escolar” de Ernesto Suárez Carrilo.

Dos excelentes recursos para trabajar la ciencia en el aula y a través del huerto.

Pinchad en cada imagen para acceder a ellas.

                

Este é o título do conto que acaba de saír á luz do ornitólogo e divulgador medioambiental Antonio Sandoval con ilustracións de Emilio Urbureaga (Premio Nacional de Ilustración 2011), editado por Kalandraka.

A historia conta  a relación entre Pedro, un neno pequeno e a única árbore  da escola que vai medrando grazas ao cariño de Pedro, os seus amigos e a profesora. Unha historia que con unha linguaxe simple, nos fala de cooperación, da importancia do cuidado do medio, do necesário contacto coa Natureza  e do respeto polo planeta.

A mesma mensaxe que podemos ver nestas imaxes extraidas do blog Pés Verdes  nas que a profesora, María Pousa, le aos rapaces diante da sua propia árbore da  escola infantil de Barrionovo en Arteixo,

 

Como todos los años en octubre celebramos el Mes Internacional de las Bibliotecas Escolares.

Aunque todavía está lejos  poder construir “Bibliotecas Verdes” en nuestras escuelas, es un buen momento de comenzar a dar presencia al proyecto Voz Natura en nuestra biblioteca escolar.

Crear un “Rincón Verde” en las escuelas que participan en el programa Voz Natura es cuestión de proponérselo. Tan sencillo como aprovechar la zona donde están colocados los libros de ecología y medio ambiente y animar a un grupo de alumnos a que lo decoren creativamente.

Algunas ideas:

1. Para inaugurarlo con los más pequeños podemos aprovechar la celebración del magosto o del Samaín e incluir sus visita en el programa de esos días. Con los mayores podemos aprovechar el Mes Internacional de las Bibliotecas  Escolares para organizar un foro de debates sobre temas medioambientales y aprovechar para darles una frecuencia mensual.
2. Programar la visita de algún autor de libros medioambientales  el día 24 de Octubre (Día Internacional de la Biblioteca) para que presenten sus libros, de un representante de alguna asociación medioambiental o de un abuelo que se anime a contar historias relacionadas con el medio ambiente.
3. “El libro del mes”: Un panel donde se anime a la lectura del libro escogido con un espacio para que los alumnos dejen su opinión. Encontraréis reseñas de libros medioambientales en la categoría “Biblioteca BlogNatura” de este blog.
4. El “Rincón Voz Natura” donde se anime, a  través de concursos  de la biblioteca, a la creación de microrrelatos sobre el proyecto Voz Natura que se está llevando a cabo, donde se muestran recortes de prensa en los que se cite al Programa Voz Natura, etc.
5. Campañas de sensibilización: “Se regalan libros” (cuando se hace limpieza de fondos), “Restando papel” (fomentar el uso de medios digitales),etc.
6. Y desde luego, zona de reciclaje en la Biblioteca, animar a imprimir en pdf, escanear antes de fotocopiar, y todas aquellas acciones de ahorro de papel y energía.

Muchos de los centros veteranos de Voz Natura se han iniciado y se desarrollan a través de sus bibliotecas.  “A Charca dos Libros” del CEIP Rosalía de Castro de Xinzo de Limia en Ourense  o “Librín” de la EEI de Viveiro son un buen ejemplo.

¡Animaos y contadnos vuestras experiencias!

El Programa Prensa Escuela, uno de los programas educativos de la Fundación Santiago Rey Fernández-Latorre , está celebrando por todo lo alto el IV Centenario de la muerte de Cervantes, con la publicación en La Voz de la Escuela, de Diálogos entre Quijote y  Sancho  que también podéis utilizar desde la sección de e-estudios de noticia.  Desde Blog Natura nos sumamos a la celebración ( que entendemos, como los compañeros de Prensa Escuela empezó el 23 de abril y no queda reducida a un día singular)  compartiendo las propuestas didácticas para Secundaria de Francisco Velasco a través de la  lectura de distintos fragmentos del episodio de la Edad de Oro y la propuesta didáctica del colegio de Educación Infantil La Julianita, en la provincia de Huelva: “La pandi de la mancha”, un proyecto integral  basado en el modelo CAIT que acerca a los más jóvenes la obra universal de Cervantes y su relación con el medio.

Como el Quijote,  aunque trabajar en Educación Ambiental es, a veces, luchar contra molinos de viento, desde Blog Natura incidimos en un tratamiento holístico de la Educación Ambiental. Al fin y al cabo, esta vez según las Meditaciones del Quijote de Ortega y Gasset en Educación Ambiental, como en la ecología: “‘Yo soy yo y mi circunstancia y si no la salvo a ella no me salvo yo” .

Animaos a trabajar con los refranes del siempre sensato Sancho, con las ideas quijotescas y muchos de los pasajes de la novela. Os dejamos algunas:

“Come poco y cena menos, que la salud de todo el cuerpo se fragua en la oficina del estómago.”

“Y verá el mundo que tiene contigo más fuerza la razón que el apetito.”

“Y manos a labor; que en la tardanza dicen que suele estar el peligro.”

“El que lee mucho y anda mucho, ve mucho y sabe mucho”.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

+

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Las aguas que rodean el cabo de Estaca de Bares (Mañón, A Coruña) forman parte de la Red Natura 2000 de la Unión Europea y está considerado como uno de las mejores puntos para estudiar las migraciones de las aves marinas del Atlántico norte.
Millones de ejemplares de decenas de especies pasan por este lugar desde distintos orígenes o destinos , no sólo de las costas europeas sino de lugares remotos como Canadá, Argentina, Siberia, Terranova, Chile, Sudáfrica o la Antártida.
Antonio Sandoval Rey , acaba de publicar un libro que sintetiza los resultados de miles de horas de censos de aves marinas desde Estaca de Bares durante varias décadas y que creemos puede ser una fantástica recomendación de lectura para los alumnos y sus familias. No sólo porque a través de sus páginas pueden disfrutar y aprender sobre págalos, pardelas, alcatraces, charranes, frailecillos, fumareles, gaviotas, negrones…, sino porque a través de las vivencias del autor se contagien de la pasión por la Naturaleza y se animen a visitar el espectáculo natural que allí se contempla.Así lo contaba en una entrevista en La Voz de Galicia.

Estamos convencidos de que la lectura de “Las aves marinas de Estaca de Bares. Un diario personal” no  nos dejará indiferentes. Al contrario, estamos seguros de  que ayudará a  despertar vocaciones científicas y afición por la ornitología.

¿A qué esperamos para organizar una observación “in situ” con los alumnos?

 

 

“Las aves migratorias nos enlazan con otros lugares, personas, culturas y problemas ambientales comunes.” Esta es una de las afirmaciones que acompaña al programa  “Detectives de Aves” desarrollado por The Cornell Lab of Ornithology, donde encontramos materiales en español para un entrenamiento on-line para avistar pájaros y multitud de recursos interactivos como el que  podéis apreciar clicando en la imagen o “Todo sobre la  anatomíade un ave”. Una excelente iniciativa de Universidade de Cornell en EEUU.

Y como no queremos quedarnos sólo en lo virtual: ¿Qué tal un avistamiento en Estaca de Bares disfutando de la lectura del último libro de Antonio Sandoval  “Las aves marinas en Estaca de Bares”.