Entradas para la categoría ‘Sembra ideas, recolle futuro’

Había una vez… una investigación.

jueves, marzo 31st, 2016

El huerto escolar es un laboratorio ompleto, siempre a punto para desarrollar una investigación. Pero, ¿Qué investigar y cómo organizar la enseñanza  de las Ciencias en Educación Infantil?

Desde  ” El huerto de Toribio”, el blog  Voz Natura del colegio Santa María del Mar  nos dejan un ejemplo práctico y concreto de como comenzar una investigación  a través del registro del crecimiento de las plantas en tres entornos diferentes, un invernadero, el aula y al aire libre.

Una actividad simple pero que contiene todos los elementos necesarios para desarrollar una investigación: hipótesis, observación, registro y análisis de datos y conclusión.

Enhorabuena por la iniciativa!!

Keyhole Garden

martes, febrero 16th, 2016

También llamado huerto ecológico de cerradura, es una técnica ancestral africana que consite en un  bancal elevado, muy cómodo para cuidar las hortalizas y legumbres y, además, tremendamente decorativo.

Su nombre se debe a su curiosa forma circular que  sitúa en el centro una compostera y dejan un pequeño pasillo hasta ella, para facilitar las labores de carga y descarga.

¿A qué resulta muy adecucado para aquellos colegios con poca zona verde o para nuestras casas? ¡Enseñádselo a vuestros padres!

En este vídeo nos explican como hacerlo.

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Parades en Crestall

martes, enero 19th, 2016

Parades en crestall,  el método de Gaspar Caballero de Segovia, es un sistema para trabajar la tierra con poca superficie de forma totalmente ecológica.

Lo mejor para la escuela:  el mínimo mantenimiento , las excelentes gráficas para montar el huerto  y su capacidad de producción.

Su nombre lo dice todo, “Parada”  (rectángulo de 1,5 metros de ancho y 6 metros de largo y con distinta longitud, dependiendo del espacio que tengamos) y “Crestall” que es la cobertura de compost (estiércol con paja) que se pone en la parada y que no se mezcla con la tierra sino que se coloca por encima. ¿Imagináis el ahorro de tiempo?

En las paradas se disponen 4 espacios de cultivo, que van rotando cada año, hasta alcanzar el ciclo completo de 4 años, de esta forma conseguimos una rotación perfecta que mejora la calidad de la tierra.

imagen : Agromática

Como sistema de riego puede servir el sistema de goteo convencional con separación de goteros cada 20 cm, aunque el método propone un tubo exudante distribuido en forma de U a lo largo de la parada o rectángulo.

Es muy cómodo para los niños ya que cada uno puede trabajar en su espacio de cada rectángulo y tienen muy bien señalizado por donde deben caminar. Su limpieza es mínima ya que en cada rectángulo las hortalizas van muy juntas.

Su mantenimiento es tan sencillo que la mayoría de las granjas escuela utilizan este método para reducir trabajo.

Así que ya sabéis, cercana ya la fecha de apertura del plazo de inscripción para la, nada menos, vigésima edición de Voz Natura, animaos a profundizar en este método para minimizar el mantenimiento del huerto escolar.

¿Qué se esconde en una semilla?

jueves, enero 14th, 2016

El 2016 es el Año Internacional de las Legumbres  un buen motivo para aprovechar las ventajas nutricionales,  agrícolas, sostenibles y ,desde luego, gastronómicas de las leguminosas. Desde hacer una pequeña investigación sobre las legumbres incluidas en la dieta de los alumnos o del comedor del colegio, elaborar un libro de recetas tradicionales o plantarlas en la huerta para que nos ayuden a fijar el nitrógeno del suelo y aumenten su fertilidad… las opciones son muy variadas, como nos explican en el suplemento de La Voz de  la Escuela de esta semana.

Desde aquí os proponemos aprovechar la ocasión para montar un proyecto de investigación en el aula.  Con los más pequeños, podemos utilizar la modelización como estrategia para introducirlos en la forma de hacer ciencias. Tan simple como que dibujen lo que piensan que tiene dentro un haba, la corten y comparen los resultados.

Con los de Primaria nos convertimos en una panda de científicos con actividades como: Observación y registro crecimiento plantas. Características generales de las leguminosas. Funciones de la raíz, tallo y hojas. Condiciones de germinación. Ciclo de vida de las plantas.. ¿Qué pasa si no hay luz? ¿ Y si no hay agua? ¿Cómo transportan las plantas los nutrientes? Fototropismo, gravedad,…por no hablar de la educación para el consumo.
En Secundaria ya podemos centrarnos en la agricultura sostenible o el potencial de las legumbres para ayudar a erradicar el hambre en el mundo y animarnos a montar una experiencia de indagación en la que estudien las variables de crecimiento de las legumbres en el aula .
Este año va a haber una cosecha extra de leguminosas en los huertos escolares de Voz Natura. ¡ Contádnoslo!

 

 

O día a día do Horto Escolar da Ensinanza

martes, abril 21st, 2015

Desde o Horto Escolar da Ensinanza cóntanos, paso a paso, o desenvolvemento do seu horto escolar .

Un traballo moi ben  estructurado que vos pode servir para o mantemento dos hortos a modo de guión de boas prácticas.

Non deixedes de visitar esta excelente páxina dos compañeiros do Colexio da Compañía de María de Santiago .

A comezos de marzo puxemos as patacas de Coristanco e as cebolas ¡e as cebolas xa asoman!
Son dous bos exemplos, ademáis, da reproducción asexual das plantas, pois para cultivar estas plantas non acostumamos a usar sementes, senon os tubérculos da pataca e os bulbos da cebola.
Coas cebolas non hay máis que enterrar un pouco os bulbos tendo coidado de que non lles quede aire ó redor. Para poñer as patacas collemos algunhas do ano anterior, mellor se comezan a botar a raíz, cortámolas pola metade e colocámolas nos surcos, co corte cara abaixo.

As cebolas medrando
A primeira en asomar

Antes de marchar para as vacacións plantamos tamén unhas cantas fresas, algunhas no chan, protexidas por unha tea antiherbas que impide o crecemento de mala herba e mantén o chan quentiño.
Puxemos outras en maceteiros colgantes feitos con botellas, pois xa tiñamos unhas cantas do ano pasado pero estiveron toda a Semana Santa sen rego e tan calurosa coma veu non lles sentou nada ben. ¡Esperemos que melloren!

Perdemos as flores, esperemos recuperar as plantas
Fresas protexitas

As vacacións tampouco sentaron nada ben ós sementeiros.
Perdemos a metade das cenoiras, pementos de Padrón e espinacas que antes ían tan ben.

Quenes van xenial son as coles (rizadas e de Bruselas) aínda que o seu custou.
Mentres que as rizadas comezaron a crecer sen problema ningún e así continúan as de Bruselas foron brutalmente atacadas por eirugas e caracois.
Tamén houbo algúns días de frío que non sentaron moi ben ás poucas follas que sobreviviron ós voraces animais.

A col a medio comer

¿Que se pode facer? e ¿Que fixemos?

  • No noso horto non usamos ningún químico artificial, así que mercar productos deste tipo quedou descartado.
  • Podemos retirar manualmente ós animais pero as eirugas son moi difíciles de distinguir nas coles, pois son exactamente da mesma cor, e os caracois saen na noite ou no crepúsculo. ¡Non é hora de estar no colexio!
  • As trampas de auga ou cervexa son moi efectivas contra os caracois. Só temos que enterrar uns cacharriños cos líquidos preto das coles e os caracois caerán e morrerán afogados. Nós descartamos este método polo de agora, buscaremos algún incruento.
  • As barreiras ó redor das coles, no chan, con materiais que danan ou desagradan os caracois. O camiño de sal quedou descartado porque os mataría pero hai otras opcións que simplemente os repelen: cinza, cáscara de ovo triturada, cunchas esmagadas… ¡Esta foi a nosa opción!
    Un dos sospeitosos habituais

    Ademáis de disuadir ós caracois aportan calcio ó chan.

Con todo isto aínda había algún atrevido e as eirugas seguían sendo un problema.
Matamos dous paxaros de un tiro e resguardamos as coles con botellas de plástico cortadas (¡e abertas por arriba, claro!) que protexen ás plantas e as manteñen quentiñas.

Plantón de col recuperado
A nosa plantación ben protexida

 

¡Estade atentos porque quedan moitas máis novidades!
¡Acabáranse as coles para vós!

 

Aprendendo a facer o caldo cos productos do horto no CPI Monte Caxado

jueves, febrero 5th, 2015

Os rapaces e as rapazas do  CPI Monte Caxado, ensínannos a fecer o caldo cos productos da súa horta no blog de Voz Natura  “O noso Moucho”.

Unha interesante bitácora xestionada pola profesora Fina Blanco a quen , desde aquí, enviamos os nosos parabéns.

Premede na imaxe para disfrutalo.

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Cultivos hidropónicos desde o colexio Balmes

jueves, enero 22nd, 2015

A hidroponía é unha técnica de cultivo sin terra que estña considerada como un dos futuros da agricultura mundial. Desde o Colexio Balmes, en Noia, explícannos a técnica a través de un vídeo e nos ensinan como desenvolvela dun xeito caseiro.

Ademáis, aproveitan a publicación para introducir unha  excelente pregunta que vos animamos a introducir nos vosos blogs para detectar as ideas previas do alumnado: De que se alimentan as plantas?

Premede na imaxe para acceder á publicación.

Cultivos hidropónicos

Grazas aos compañeiros do colexio Balmes por compartir a experiencia!

Construimos un invernadoiro desde o Guillelme Brown en Ourense

jueves, enero 15th, 2015

Desde o Blog Science Project, do colexio Guillelme Brown en Ourense  explícannos , paso a paso, como  construir un inveradoiro.

Premede na imaxe para acceder á publicación.

Grazas por compartir!!

Invernadoiro no Guillelme Brown

 

O Inverno: Tempo de reflexión

martes, enero 13th, 2015

Os meses de inverno “adormecen” a horta, pero son os indicados para reflexionar sobre a sementeira, a rotación de cultivos ou a integración de herbas aromáticas que beneficien aos cultivos, entre outras actividades.

Para fomentar o papel activo do alumnado no diseño do horto, podemos animalos a facer unha pequena investigación sobre o que vamos a cultivar:

-Consultando  e elexindo os mellores cultivos para o inverno.

– Seleccionando as herbas aromáticas que beneficiarán a horta.

– Buscando información en  libros e  en Internet para elaborar o calendario de sementeira, aproveitando para introducir a folla de cálculo, a partir dos 11 anos.

– Investigar sobre a rotación de cultivos para incorporar os seus beneficios para facer un tratamento sostible da terra.

– Comezar a utilizar os invernadoiros de cara á primavera.

-…. e un sinfín de tarefas educativas que esperamos compartades no blog central do proxecto Voz Natura.

 

 

Feliz 2015 ecolóxico

jueves, enero 8th, 2015

feliz2015Na volta das vacacións de Nadal, é habitual reflecionar nas aulas de Educación Ambiental sobre os propósitos ecolóxicos para o novo ano.

Reducir o consumo eléctrico, modificar hábitos de transporte, facer un uso máis eficiente dos recursos e , en xeral todo aquelo que teña que ver con Reducir, Reciclar, Reutilizar son as propostas nas que habitualmente incidimos para concienciar ao alumnado.

Para seguir “Sementando ideas” desde Blog Natura propomos a publicacións nos blogs de propostas  consensuadas cos alumnos enfocadas na  alimentación con productos ecolóxicos e locales.

Para ir quentando motores deixamos algunhas propostas:

Recetario de cociña con menús ecolóxicos.

Ungüentos naturais.

-Murais con pinturas naturais.

Creación dun xardín vexetal.

– Recopilación de cantigas tradicionais.

-….

Animádevos a deixarnos as propostas nos comentarios de BlogNatura para poder compartilos!

 

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