Blognatura

Os alumnos de 5º de EP  CEIP San Pedro de Visma  exerceron durante este outubro de ornitólogos no parque de Bens.

Da man da asociación Hábitat, instalaron niños  no parque de Bens e participaron no control da especie invasora Cartobrotus  na contorna da Torre de Hércules e Punta Herminia.

Un excelente proxecto que nos amosan no seu  recén estreado blog do CEIP San Pedro de Visma.

Desde Blognatura convidámolos á desenvolver un proxecto nas aulas sobre as aves e deixámoslle un pequeno tesouro para montar un proxecto, a “Guía de apoio para a investigación científica escolar” 

do programa Explora da CONICYT.

Como tódolos anos dedicamos un post aos recursos para Samaín.

Visitamos lugares clásicos como o recopilatorio do CEIP Pintor Laxeiro ou os materiais do Equipo de Normalización lingüística do CEIP Galán que este ano desenvolveu unha fantástica unidade didáctica unidade didáctica sobre o tema.

Petamos na porta da bruxa Wanda  e incorporamos aos nosos blogues distintos webmix sobre o Samaín 

Pero o máis importante queda en espera: agardamos que os compañeiros do CPR Cervantes en Lugo nos envíen imaxes dos talleres que realizan entre estapas educativa e no centro da terceira edade Orpea. E tamén invetigaremos sobre as misteriosas cabazas de luz laranxa que alumean no CEIP de Palmeira en Ribeira.

Finalizamos cun Libro Interactivo Multimedia sobre o Samaín. Premede ana imaxe para comenzar a xogar.

E non vos esquezades de compartir o voso Samaín nas páxinas dos blogues e deixádenos o link en Blognatura para que compartamos.

Onte celebrouse o Día Mundial das Bibliotecas e na EEI Montealto aproveitaron para inaugurar unha nova forma de préstamo coas familias que comparten connosco.

Todos os mércores, cando chegan á escola, as familias escollen un conto na biblioteca e colocan a foto do seu fillo o filla sobre a imaxe do conto na biblioteca da entrada.

Cando recollen aos rapaces poden recoller o conto para casa na cesta dos libros.

Devólveno o luns seguinte.

Unha fantástica iniciativa que podedes aplaudir no seu blog  e que vos animamos a incorporar nas vosas escolas.

Hoy le toca al turno a una disciplina estrechamente relacionada con la educación ambiental como es la Geografía. Una relación íntima, tanto en términos conceptuales como prácticos, a través del territorio.

Temas tan importantes como la biodiversidad en un territorio, la vulnerabilidad, el uso del suelo, el paisaje, los movimientos migratorios ocasionados por el cambio climático o el uso de las cuencas hidrográficas han modificado el enfoque didáctico de la geografía y se está creando una nueva “visión” de la geografía, la geografía ambiental.

En un mundo global, parece lógico que el desarrollo sostenible y la globalización sean dos de los ejes vehiculares de la disciplina. Ya no podemos quedarnos en la geografía física local  o en la situación de una determinada parte de la sociedad, sino que deberíamos incluir “OTRAS GEOGRAFÍAS” que hagan entender a los estudiantes la realidad de otros niños y niñas.

En este enlace os dejamos una serie de propuestas de la UNESCO para unir geografía y educación ambiental en Primaria y aportamos algunas ideas que para la comunidad Voz Natura son habituales: itinerarios ambientales en bici, montañismo,

Y, para finalizar, os invitamos a conocer en profundidad el Proxecto Terra el mejor ejemplo en nuestra comunidad de la simbiosis Geografía-Educación Ambiental.

Cada 18 de octubre se celebra o Día Mundial da Protección da Natureza cuio obxectivo principal é protexer os espazos naturais e compatibilizar o desenvolvemento humano coa protección do entorno. Nin máis nin menos o que levan facendo durante 20 anos os profesores e profesoras de Voz Natura. Así que vos convidamos a celebralo facendo unha festa nos blogs de aula onde mostredes todo o que estades a facer e animedes aos rapaces a que o conten.

Imaginemos por un momento que eliminamos de nuestros libros favoritos la Naturaleza: ¿Cómo podemos narrar una historia sin hacer referencia al mundo que nos rodea?; ¿Podríamos eliminar la exhuberante vegetación de las novelas de Jorge Amado o García Márquez, por ejemplo? ;¿Entenderíamos “El río que nos lleva” si Sampedro no nos hubiese hecho escuchar el rugido del líquido sobre los troncos?

Podemos afirmar que no existe  ningún estudio biológico sobre la naturaleza que con sus parámetros científicos pueda equipararse a las percepciones, a los sentimientos o a la emoción de una  descripción literaria. Quizás porque es más íntima, quizás porque no sólo recurre al análisis de datos. Como Barthes sugiere :“La ciencia es basta, la vida es sutil, y para corregir esa distancia nos hace falta la literatura”. Ningún ecólogo podría apoyar mejor la relación con el agua de nuestro planeta, por ejemplo, que  Octavio Paz  cuando dice “el agua canta y nacen paraísos”.

En resumen, la interrelación entre  la naturaleza y la literatura es tan grande e importante que sería muy difícil separarlas.

Pero existe también la “literatura de la Naturaleza”, aquella que nos ha hipnotizado en los escritos de   Miguel Delibes, sobre todo en un libro excepcional: “Vida. La naturaleza en peligro”, o la novela “Walden” de uno de los precursores del ecologismo literario , David Thoreau.

El mismo encuentro con la Naturaleza que nos propone el pastor educado en Oxford, James Rebanks  en “La vida del pastor”  sobre la necesidad de recuperar la relación con la naturaleza en el mundo contemporáneo o Lars Mytting, un periodista y escritor noruego con su singular obra “El libro de la madera” donde a través de hachas y motosierras sentimos la comunión  y la relación equilibrada con el Medio natural.

Literatura que forma parte de nuestra biblioteca Voz Natura para todas las edades.  Literatura que nos invita a reflexionar sobre el medio que nos rodea, como la última obra de Antonio Rey Sandoval: “La Torre”, donde el faro herculino es el elemento central del texto.

Desde Blognatura os animamos a que compartáis vuestras recomendaciones sobre literatura de la Naturaleza para llevarlas a nuestra biblioteca virtual.

Así reciben o cirso escolar na Escola Infantil de Bairroalto en  Arteixo e así o iniciamos nos con unha invitación aberta á que difundades en Twiter o que se escribe nos blogs de Voza Natura. Como todos os profesores sabemos, o Facebook non da para máia que mostrar e comunicar actividades ou algún uso didáctico que precise de rapidez e imaxes pero, si queremos profundizar nalgún tema a sua potencialidade disminúe. Twiter nos permite enviar un pequeno resumo do que escribimos nos blogs ( e que nos vale de un ano para outro ben ordenado nas etiquetas e categorías) para difundir o noso traballo e para outras das suas potencialidades que xa temos publicado en Blog Natura.

Así que, como as EEI Bairronovo, este ano o noso hastag é # somosdemonte.

Gracias María Pousa polo teu traballo e te invitamos a compartilo co a Comunidade de Blogs de Voz Natura.

Desde o colexio Santiago Apóstol de Ponteareas, comparten connosco un excelente exemplo de traballo disciplinar en Matemáticas e Medio Ambiente.

O título do post fai referencia a unha investigación estatística desenvolvida polas alumnas de 3º de ESO Laura Carballido e Marta D. Mera.

Enmarcado na III Semana das Ciencias de Ponteareas, presentaron a súa ponencia no Congreso do alumnado “Futuras/es investigadoras/es”, un traballo estatístico co que cuantificaron o número de árbores invasoras nun tramo do río preto de Ponteareas co fin de concienciar do impacto que xa están a ter no ecosistema. Tamén presentaron o seu traballo en Galiciencia.

Podedes visualizar a súa presentación premendo na imaxe;

Desde el colegio Mariano de Vigo, flamante ganador de la edición de blogs del curso 17/18, comparten con nosotros este hermosísimo proyecto en nuestras aulas.

“Proeycto Hermano Perro” es un voluntariado activo de apadrinamiento de perros y gatos abandonados a través de Villa Peixiño.Cada clase apadrina un animal del refugio y le dedica un rincón en el aula. Voluntariamente, se traen donaciones para el ahijado y los fines de semana se le va a buscar al refugio para llevarlo a pasear o a casa, según decida la familia del alumno que le corresponda por turno.

En Educación Infantil ya tienen a sus ahijados escogidos: Looser, Done y  Lagun. Aquí os dejamos a Looser en el momento en el que lo aparadinaron y actualmente.

El cinco de octubre, día de San Francisco y siguiendo la antigua tradición cristiana de bendecir a los animales domésticos que  representaban el sustento y la riqueza de la familiar- Podéis ver imágenes de este evento en el blog A Horta de Ana.

Quizás no exista un área del conocimiento más interdisciplinar que la educación ambiental. Desde siempre se ha considerado como una materia transversal en las distintas disciplinas en los curriculos oficiales pero, cada vez más, transciende a sus transversalidad  y hace que asignaturas como Matemáticas, Lengua, Física o incluso Educación Plástica y Visual giren en muchas ocasiones a su alrededor.

Hace unos días se publicaba un artículo en La Voz de Galicia, donde se nos invitaba a visitar las páginas del proyecto Naturaliza de EducaenEco, lo que nos ha animado a publicar en estos martes de octubre una serie de post sobre la interdisciplinaridad de la educación ambiental a través de ejemplos.

Comenzamos con las matemáticas: aplicadas a nuestros montes:

En reseumen, un largo etcétera que podemos aplicar en el  huerto escolar,en el reciclaje escolar, en la estación metereológica del centro,  en la problemática do cambio climático, etc.

Para ello os dejamos dos portales fundamentales: Divulgamat  de la Real Sociedad Española de Matemáticas y SGAPEIO (Sociedade Galega para a Promocion da Estatística e a Investigación de Operacións)

Animádevos a deixar as cosas experiencias con matemáticas na educación ambiental nos comentarios de este post.