Blognatura

Xa sexa para o coñecemento científico, como medio de concienciación, para disfrutar da beleza ou coñecer lugares lonxanos, a fotografía é unha arma poderosa na educación ambiental.

Tan poderosa, que muitas veces encontrámonos con a desilusión dos rapaces cando os levamos a observar  á Natureza e non ven “tan de cerca” os animais como ven nas revistas ou  “reclaman” ás cores de bosques tan intensas como poden ver nos documentais. Un momento perfecto para introducir a fotografía ambiental. Sobre todo si se trata de adolescentes.

Si a investigación di que o impacto didáctico das visitas de campo é muito menor que as nosas expectativas: porque non convertir a saída nunha gymkana fotográfica cos móveis do rapaces e que compartan nas redes os seus achados?

E non só porque a fotografía ” ensina a mirar” senon tamén porque no caso dos adolescentes facemos que “se vexa” e axuda a que se lembrem da visita.

As posibilidades, muitas: para afondar nunha especie, no estudo da paisaxe, “Ginkana fotográfica” ( distintas imaxes en distintas posicións), consursos  de “puntos” ( o que fotografíe e identifique máis obxectos, etc, etc.

Como recurso un manual de fotografía ambiental, como escenario, as maravillosas cores de outono.

A que esperades para mostrárnolo?

Este é o título do conto que acaba de saír á luz do ornitólogo e divulgador medioambiental Antonio Sandoval con ilustracións de Emilio Urbureaga (Premio Nacional de Ilustración 2011), editado por Kalandraka.

A historia conta  a relación entre Pedro, un neno pequeno e a única árbore  da escola que vai medrando grazas ao cariño de Pedro, os seus amigos e a profesora. Unha historia que con unha linguaxe simple, nos fala de cooperación, da importancia do cuidado do medio, do necesário contacto coa Natureza  e do respeto polo planeta.

A mesma mensaxe que podemos ver nestas imaxes extraidas do blog Pés Verdes  nas que a profesora, María Pousa, le aos rapaces diante da sua propia árbore da  escola infantil de Barrionovo en Arteixo,

 O Samhain [/ˈsˠəu̯nʲ/] , ou “Fin do verán” en gaélico,  servía como celebración do final da colleita e era considerada como o “Ano Novo     Celta “, xa que o  calendario celta comezaba  o ano na chamada  “mitade escura ” (lunación octubre-novembro),  e outra clara (lunación abril-maio).

Un maestro galego, Rafael López Loureiro,  de Cedeira (A Coruña)  desenvolveu un profundo traballo de investigación que recolleu no seu libro “Caliveras de melón” , no que elata que esta tradición existía por toda Galicia hasta fai, mais ou menos, cuarenta anos.

O  autor, tamén fixo un gran traballo de divulgación por escolas e asociacións (a primeira creouse en Cedeira fai 25 anos),e,  hoxe en día, constitúe unha festividade tradicional nas escolas, sobre todo nas que participan no programa Voz Natura, quizáis pola sensibilidade co medio natural.

Tódolos anos visitamos a páxina de Asunción García ,a web de Norberto, para acceder a recursos para Infantil e Primaria.

Como recursos TIC poden ser intersantes os escenarios interactivos de Lola Pirindola,  ou a aplicación Happy Hallowen creada por Ascensión Tello.

Por último, e á espera de que nos deixedes outras actividades e recursos nos comentarios de este post, recomendamos unha actividade interesante para traballar no último ciclo de Primaria e en ESO: elaborar actividades a partir  do contido deesta entrevista a López Loureiro.

esta interesante entrevista a López Loureiro .

Quen se anima a facer unha webquest ou miniquest?

Contádenos o que facedes!!

La Asamblea Internacional de Naciones Unidas ha elegido el año 2017 como “Año Internacional del Turismo Sostenible” y, aunque este año no tengamos un lema definido en el programa, siempre es apetecible dar un guiño a las acciones internacionales relacionadas con la educación ambiental.

Para ir entrando en faena, y aprovechando que en muchos centros los proyectos en lenguas extranjeras consisten en organizar un viaje virtual a un país donde se hable inglés, francés, portugués o alemán…¿Por qué no aprovechar para diseñar una webquest sobre un viaje , pero sostenible ?

Otra idea es presentar en “Obradoiro de iniciativa emprendedora” la creación de un proyecto de ecoturismo, bien en una zona protegida cercana, bien como parte de un proyecto solidario en otros lugares del mundo.

Como primeros recursos, os dejamos la propuesta didáctica de Edualter por su facilidad de integración en los proyectos que ya estáis desarrollando, una webquest sobre turismo sostenible que podemos adaptar a nuestro centro y proyecto Voz Natura.

Como todos los años en octubre celebramos el Mes Internacional de las Bibliotecas Escolares.

Aunque todavía está lejos  poder construir “Bibliotecas Verdes” en nuestras escuelas, es un buen momento de comenzar a dar presencia al proyecto Voz Natura en nuestra biblioteca escolar.

Crear un “Rincón Verde” en las escuelas que participan en el programa Voz Natura es cuestión de proponérselo. Tan sencillo como aprovechar la zona donde están colocados los libros de ecología y medio ambiente y animar a un grupo de alumnos a que lo decoren creativamente.

Algunas ideas:

1. Para inaugurarlo con los más pequeños podemos aprovechar la celebración del magosto o del Samaín e incluir sus visita en el programa de esos días. Con los mayores podemos aprovechar el Mes Internacional de las Bibliotecas  Escolares para organizar un foro de debates sobre temas medioambientales y aprovechar para darles una frecuencia mensual.
2. Programar la visita de algún autor de libros medioambientales  el día 24 de Octubre (Día Internacional de la Biblioteca) para que presenten sus libros, de un representante de alguna asociación medioambiental o de un abuelo que se anime a contar historias relacionadas con el medio ambiente.
3. “El libro del mes”: Un panel donde se anime a la lectura del libro escogido con un espacio para que los alumnos dejen su opinión. Encontraréis reseñas de libros medioambientales en la categoría “Biblioteca BlogNatura” de este blog.
4. El “Rincón Voz Natura” donde se anime, a  través de concursos  de la biblioteca, a la creación de microrrelatos sobre el proyecto Voz Natura que se está llevando a cabo, donde se muestran recortes de prensa en los que se cite al Programa Voz Natura, etc.
5. Campañas de sensibilización: “Se regalan libros” (cuando se hace limpieza de fondos), “Restando papel” (fomentar el uso de medios digitales),etc.
6. Y desde luego, zona de reciclaje en la Biblioteca, animar a imprimir en pdf, escanear antes de fotocopiar, y todas aquellas acciones de ahorro de papel y energía.

Muchos de los centros veteranos de Voz Natura se han iniciado y se desarrollan a través de sus bibliotecas.  “A Charca dos Libros” del CEIP Rosalía de Castro de Xinzo de Limia en Ourense  o “Librín” de la EEI de Viveiro son un buen ejemplo.

¡Animaos y contadnos vuestras experiencias!

Si algo define a los participantes del programa Voz Natura, es la predisposición hacia el aprendizaje continuo y la actualización permanente. Con este objetivo, y dado que, cada vez más, la labor docente exige  la adquisición de habilidades de gestión de proyectos educativos en su vertiente no didáctica, en esta edición os animamos a participar en un curso dirigido a facilitar el desarrollo y  la divulgación de proyectos educativos medioambientales.

El seminario, de 10 horas  de duración, se celebrará los días   3, 4, 7 y 8 de noviembre en las instalaciones de la “Rede de Aulas Cemit” en Santiago. Con una metodología eminentemente práctica, se pretende familiarizar al profesorado con la planificación de proyectos, la difusión en redes, la presentación efectiva de las memorias de proyecto así como  con los términos más importantes en el ámbito de la propiedad intelectual, entre otros aspectos y siempre contextualizando el aprendizaje en el proyecto que están desarrollando durante el curso 16/17 en el programa Voz Natura.

Así nos lo cuentan en La Voz de Galicia y aquí podéis descargar el programa y formalizar la inscripción.

¡Las plazas son limitadas (25) así que no perdáis tiempo e inscribios!

Ver, oler, tocar…sentir. La multisensorialidad es un arma poderosa en la didáctica de las ciencias medioambientales. Así que estos festivos que se avecinan pueden servirnos para animar a las familias de Infantil y Primaria a que conviertan a sus hijos en pequeños exploradores de su entorno.

Como propuesta, actividades de observación e investigación del entorno: los seres vivos (insectos, pájaros, conchas,  árboles,…) que nos rodean (en el parque, en el río, en el jardín, en la playa…), el tiempo (meteorología),  actividades de orientación en el entorno mediante el uso de planos y brújulas y un largo etcetera.

Y tan simple como construir un pequeño “kit del explorador”: una brujula, prismáticos, lupas con lente de 4,5x y pinzas grandes, pequeña estación metereológica, cazainsectos con lupa, … y, por supuesto, un cuaderno de campo.

Y como repetirán, después de este “aperitivo” les podemos recomendar algunas lecturas como:

VVAA. Guía de Campo Para identificar más de 1000 especies botánicas y animales de los ecosistemas europeos. Ed. Susaeta, 2007.

SANDOVAL BirdFlyway “Un viaje en familia por la ruta de las aves”. Ed. Lynx, 2016.

SPILSBURY, L. Mi primer libro de meteorología. Descubre la ciencia que se esconde detrás del clima de nuestro planeta. Ed. Parragon, 2009

Visitar la web de  Atronomía para niños y niñas y hacer una observación nocturma o simplemente fotografiar setas.

En resumen experiencias significativas  y sencillas que nos ayuden a implicar a las familias en los proyectos mediambientale de aula.

Comenzamos de lleno, y esta vez con cambios que iremos integrando paulatinamente en el blog. El primero: la reclasificación de categorías de forma que podáis acceder a los contenidos de una forma más rápida y eficaz que se ajuste a  la temática de vuestros proyectos.

Y como esta 20ª edición ha dejado abierta la puerta a vuestra creatividad, intentaremos crear una serie de módulos que nos permitan catalogar la información.

Así, poco a poco, las categorías actuales se verán substituidas por módulos como: “Huerto escolar”, “Consumo y recursos naturales”,” Biodiversidade en Galicia”, “Intervención en espacios naturales”, “Acciones urbanas”, “Ecosolidaridad”, “Movilidad”, “Energía y Eficiencia energética” y “Didáctica”, conservando nuestros apartados de cine y biblioteca u “Hoy se celebra”, entre otros.

En el etiquetado de los post pondremos también la etapa a la que se dirige y, como siempre, tendremos en cuenta las sugerencias que nos dejéis en los comentarios.

Y ya que estamos con tantos cambios: ¿ Por qué no animar a los alumnos de ESO o últimos cursos de Primaria  a que comiencen el curso publicando en el blog?

Os sorprenderá lo rápido que se habitúan. Como temas: un diario ecológico, entrevistas a sus familiares sobre el huerto, panel de denuncias, etc,

Y si contamos con la ayuda del profesor o profesora de lenguas o de Expresión Plástica y Visual, mejor que mejor.

Por aquí os esperamos los martes y  los jueves con nuevas publicaciones y diariamente para atender a vuestros comentarios.