Archivo para enero, 2011

LEMAS AHORRO AGUA

lunes, enero 31st, 2011

colores

Seguimos en la campaña de sensibilización por el agua y debemos transmitir esa sensibilización a todos los alumnos.

Ponerlos a pensar en lemas que ayuden a recordar la campaña es una de las tareas que nos puede sorprender. Pedir ingenio para utilizar muchos lemas publicitarios como los propuestos a continuación. Buscar la implicación de las/os profes de lengua e idiomas.

Material TIC, fichas, carteles, e ideas para adaptar a nuestra aula/proyecto:

Algunos ejemplos:

El poder de la gota
Cierra la llave del chorro, para que tengas un buen ahorro..!
Gota a Gota…. el agua se agota.
El agua es vida, no la desperdicies.
El agua nos une no la tires
¿Quieres ducharte este verano? Ahorra agua, no seas guarro
El futuro esta en tus manos, no la desperdicies
El agua es Vida, Vida para (inserte nombre de ciudad aca), cuidate… cuida el agua
Agua que NO has de beber NO la dejes correr…
Nunca sabes lo que tienes hasta que lo ves perdido.
Agua….,agua…, agua…, ntar la sed no es necesario…, basta con no desperdiciarla…!
¡No sea chorro de agua! – Cuídela
La fuente de la vida, la dañarías?
Cuida el agua, la vida depende de ella.
El agua no es inagotable, si hoy la desperdiciamos, mañana podría ser demasiado tarde.
Agua, si no la has de usar no la dejes escapar.
Es vital, no la malgastes.
Corta ya!
Vivo en Guadalajara (Méjico) y por acá se dice….no tires el agua, porque se acaba Chapala!!!…puedes modificarla de acuerdo al lugar donde vivas
Cuidado con el agua porque se acaba.
Poca agua, poca vida, cuida el agua
Agua y Salud: un brindis por la vida!
El desperdicio de hoy será la sed de mañana
Agua limpia para un mundo sano

  • Meu filliño: pecha a billa…
  • A auga non e eterna, así que usa o xusto a cisterna
  • …Claro! Como ti non a pagas.

En imágenes

Too in english: Water saving slogans

A drop of water is worth more than a sack of gold to a thirsty man
Save water, it will save you later!
Don’t let the water run in the sink, our life’s on the brink!
Water, water everywhere but not a drop to drink
Put a stop to the drop
When you conserve water, you conserve life!
Dont waste it, just taste it!
Save water! Save Life!
Save water, secure the futureVote This Post DownVote This Post Up +53
Save water it doesn’t grow on trees
Don’t be a fool, cover your pool
Stop the drip to save the drop
Rainwater tank, won’t break the bank
Saving water can save the world

In images

¡¡¡ No dejéis de publicar, en el blog, cómo va vuestra campaña y sus efectos !!!

GRAVATAR

viernes, enero 28th, 2011

Gravatar

Gravatar (Globally Recognized Avatars), es un servicio que brinda la posibilidad de alejarnos del anonimato mostrando un avatar (Representación gráfica mediante una imagen de una persona para su identificación) asociado a nuestra cuenta de e-mail.

¿Como funciona?

Los usuarios de WordPress (gestor de los blogs Voz Natura) ya se encuentran registrados, con su cuenta de correo asociada a su blog. De este modo podéis acceder a Gravatar (Login) en donde podréis subir una imagen, la cual deseáis asociar a vuestra dirección e-mail.

Debéis introducir el correo que utilizáis para el usuario del blog y la contraseña de entrada en el blog, no la de vuestro correo.

Cada vez que uséis este correo, el sitio web (blog de Voz Natura) conectará con Gravatar para solicitar el avatar asociado a la cuenta e-mail, si existe se mostrará la imagen y de lo contrario mostrará una imagen por defecto.

Gravatar gestiona los avatares de numerosos servicios web y redes sociales

My account –> Edit my profile –> Verified services

de modo que podéis gestionar los distintos avatares que tengáis desde un único sitio.

Otra ventaja importante de Gravatar es que admite cualquier tamaño de imagen (en formatos: jpeg, gif, png, bmp, ó svg) para generar nuestro avatar.

My account –> Agregar una imagen –> Elegir fichero de

  • Mi disco duro
  • Una dirección de internet (URL)
  • Tu cámara Web
  • Una imagen ya guardada en Grabatar

Haz clic en Siguiente

Una vez seleccionada, te indica el recorte que se puede seleccionar de la imagen elegida para que lo aceptes y también el tamaño (pequeño o grande).

Tamén en galego, ainda non completamente traducido.

grabatar

Antes de salir Cerrar sesión.

BIODIVERSIDAD EN REPOBLACIONES

miércoles, enero 26th, 2011

Además de las plantaciones de árboles que realizáis todos los años a partir de castañas y bellotas germinadas, este curso podemos añadir un poco más de biodiversidad a nuestras repoblaciones con especies autóctonas, incluyendo algunas de las especies arbóreas más extendidas en nuestros bosques de ribera. Estos árboles viven en los márgenes de ríos y arroyos, forman bosques galería y consolidan, con sus raíces, las riberas de los cauces frente a la erosión.

Todos estos árboles comparten una propiedad y es que sus esquejes, enraízan muy bien en zonas encharcadas.

  • El aliso o ameneiro (Alnus glutinosa) es la más higrófila de todas ellas y por tanto la que se sitúa en primera línea del cauce del río.
  • El sauce o salgueiro (Salix spp.) se sitúa a continuación en segunda línea o en medio.
  • El abedul o bidueiro (Betula alba y B. pendula) forma una tercera línea algo más alejado del cauce.
  • El fresno o freixo (Fraxinus excelsior y F. angustifolia) también comparte esa zona de vegetación, además de otras especies arbóreas asociadas (avellano o avelleira, Corylus avellana)

El suelo donde se asienta la vegetación está formado por los propios aluviones que deposita el río. Los bosques riparios de aliso son considerados hábitats de interés comunitario por la Unión Europea, ya que desempeñan un papel muy importante como medio favorable para la vida de multitud de especies (regulación de la temperatura, fijación de los márgenes, aporte de materia orgánica), manteniendo el agua del río en condiciones de soportar biodiversidad.

Casi todas estas especies se pueden multiplicar de forma vegetativa con facilidad, a partir de esquejes o estaquillas (15 ó 20cm), cortados de ramas de los propios árboles.

  • Seleccionaremos ramas sanas (que no deterioren el árbol) de árboles sanos.
  • Realizaremos un corte limpio en diagonal, a la altura de un nudo.
  • Los introduciremos en un recipiente, con agua y algo de sustrato que no llegue a secarse nunca.
  • Los mantendremos en una zona alejada del sol directo y enraizarán en pocas semanas.

Debemos recordar que en el momento de trasplante, en la reploblación, deberán situarse en los márgenes de ríos o arroyos (su ecosistema), eligiendo las zonas donde el bosque de ribera sea más escaso.

CALENDARIO DE CULTIVOS

jueves, enero 20th, 2011

calendario y fichasLos días van creciendo en horas de luz y las temperaturas empiezan a suavizarse. Con estos cambios es el momento de plantearse los primeros cultivos del año en el huerto escolar.

Un calendario óptimo de plantaciones que podíamos proponer para Galicia, no coincide necesariamente con el objetivo de nuestro huerto escolar, ya que este debe tener como prioridad realizar la recolección antes terminar el curso y que, de este modo, los alumnos puedan ver completado el ciclo de las plantas hasta el florecimiento y la fructificación.

Dar consejos a gente tan experimentada como vosotros sobre las mejores épocas para el cultivo de cada especie sería bastante aventurado por mi parte. Solo teniendo en cuenta las diferencias climáticas y de suelo de cada zona en las que se desarrollan los proyectos Voz Natura bastaría para realizar múltiples observaciones a lo que yo pueda sugerir.

De esta manera, os propongo completar un calendario escolar de plantaciones Voz Natura, en el que se recojan sugerencias siguiendo vuestra experiencia.

Además de este calendario, sería interesante elaborar una serie de fichas por especie cultivada o variedades que se adapten mejor a vuestra experiencia docente. Forma de cultivo, suelo, plantación, abonado, etc.

Podríamos empezar con dos categorías, hortalizas y aromáticas, que en un futuro podrían tener más divisiones.

Podéis poneros en contacto conmigo a través mi correo electrónico, para realizar las observaciones que queráis, incluir más especies o haceros cargo de alguna en concreto de la que elaborar su ficha, proponer plantillas para las fichas, etc.

Os dejo un Calendario de Hortícolas adaptado para Galicia (en PDF), cedido por Antonio Martínez Santamarta, fruto del trabajo y la experiencia de generaciones dedicadas a estudiar y cultivar hortícolas de modo profesional.

Espero vuestras propuestas y sugerencias, en cualquier formato o enlace !!!!

Células madre, una nueva esperanza

viernes, enero 14th, 2011

La noche temáticaEn los últimos diez años la mayor parte de las noticias relacionadas con la ciencia han tenido un claro protagonista: las células madre. Las posibles aplicaciones médicas que auguran estas células han generado una corriente de entusiasmo entre la comunidad médica y científica que ha trascendido hasta la sociedad, originando expectativas que cada vez están más cerca de cumplirse y convirtiéndolas en la gran esperanza de la humanidad para el tratamiento de enfermedades que hoy en día son incurables. Con este planteamiento como telón de fondo, “La Fuente de la Vida” propone un recorrido didáctico, científico y sobre todo humano en torno a la investigación que se realiza en España con las células madre y sus actuales aplicaciones médicas en el tratamiento de algunas enfermedades.

Este sábado 15 de enero a las 23:30, en el programa de La 2 de Televisión Española La Noche Temática , se estrena el documental “La Fuente de la Vida”, una coproducción de Televisión Española y La Marea Producciones,  con la participación de la Fundación Española de Ciencia y Tecnología.

Os dejo el tráiler desde el canal Vimeo

embedded by Embedded Video

UN TRIMESTRE POR EL AGUA

miércoles, enero 12th, 2011

Tras las vacaciones de Navidad, retomamos nuestro trabajo en Voz Natura y nuestro compromiso con el agua. Para este trimestre proponemos la realización en cada centro de una ecoauditoría sobre el uso del agua.

Los posibles modelos que podemos seguir se deben adaptar a las respectivas edades de los alumnos que participen en ella. Tendremos siempre en cuenta que deben implicarse en todas las fases de algún modo para comprender la finalidad de la actividad. Para poder adjudicar los trabajos de cada una de las fases se puede establecer un comité ambiental que distribuya y coordine el trabajo atendiendo a un calendario de temporalización que indique la finalización de cada fase.

22 de marzo: Día mundial del agua

Se pueden establecer estas cuatro fases:

Fase de sensibilización

Pretende dar a conocer a todos los miembros de la comunidad educativa el proyecto de centro, animándoles a participar, y motivarles para que se impliquen en él. La idea es que por medio de una campaña de publicidad bien orientada, en las zonas donde se usa agua, recordemos el compromiso de ahorro. La campaña puede tener fases que vayan descubriendo lemas o información, para mantener la sensibilización sobre la importancia de la conservación de los recursos renovables.

Fase de diagnóstico ambiental

En este sentido es importante la distribución de las diversas tareas por zonas del centro intentando comprender la estructura de las conducciones y de los dispositivos que regulan el agua, comprobando su funcionamiento. Entender cómo utilizamos el agua cada día y en qué la empleamos. Mediante la observación directa y elaboración de una serie de tablas completaremos esta fase con conclusiones. Si podemos coordinar diversos equipos de trabajo extenderemos el diagnóstico con encuestas sobre hábitos de uso de agua en el centro y/o implicar a las familias. Las conclusiones podrán ser expuestas por los distintos equipos enriqueciendo el conocimiento de los demás en su tema concreto.

Plan de acción

Tras la “fotografía” de nuestro centro, elaborada con las conclusiones, es el momento de valorar los resultados y proponer mejoras para reducir nuestro impacto ambiental. La campaña de sensibilización a partir de este momento se centrará en establecer prioridades, dar a conocer los resultados y animar a todos para conseguir las medidas correctoras en donde hemos encontrado debilidades. ¿Qué pretendemos?: ¡Manos a la obra!

Fase de evaluación y seguimiento

Es la fase vital para crear hábitos, mejorar la educación y llevar un control de los objetivos previstos sin perder el rumbo, subsanando errores e imprevistos y evaluando los objetivos conseguidos a largo plazo.

No olvidéis que vuestro blog forma parte de la campaña de sensibilización, es un canal de comunicación y difusión para la comunidad educativa y sus familias sobre el avance de los objetivos y sus resultados.

“No nos han dicho que tenemos que ahorrar agua.
Nosotros mismos nos hemos dado cuenta de esta necesidad y
hemos buscado la manera de hacerlo.”

RECURSOS WEB:

Iremos publicando más recursos para cada una de las fases.
¡¡¡Publicad en el blog vuestros lemas más originales para intercambiar con otros centros!!!

ojd