Archivo para febrero, 2009

Los animales salvan el planeta

lunes, febrero 16th, 2009

En la web The animals Save the Planet, podéis ver una serie de 11 animaciones muy buenas en las que diferentes animales nos muestran cómo, con pequeñas acciones, podemos colaborar en la tarea de salvar el planeta.

Os dejo una de ellas:

REG: Es un oso polar que, tras años cazando, pescando y jugando en el hielo, pasa su vida tranquilamente en casa completando su educación. Y todavía le queda mucho por aprender.

Aquí nos enseña que las bombillas de bajo consumo gastan cinco veces menos energía que una clásica. ¡Si no que se lo pregunten al pingüino!

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  • ¿Usáis bombillas de bajo consumo en el cole? ¿Habéis visto una alguna vez?
  • ¿Y en casa? Quizá no lo saben vuestros padres…
  • Por cierto, ¿los osos polares y los pingüinos viven en el mismo polo?

BIODIVERSIDAD

lunes, febrero 9th, 2009
13º Edición Voz Natura

Cartel 13ª Edición

El proyecto Voz Natura para la próxima edición nos propone sensibilizar a la comunidad escolar sobre el valor de la biodiversidad e intentar frenar la degradación de los ecosistemas naturales gallegos. Este proyecto se enmarca en el objetivo mundial de preservar la diversidad biológica del planeta.

Orientación didáctica
El objetivo principal es introducir al alumnado en el tema de la biodiversidad, familiarizarle con él y promover comportamientos que favorezcan su cuidado y conservación. También aprovecharemos para mostrarles lo diversos que son los animales y plantas que viven en nuestro entorno.

Las actividades se pueden proponer con una metodología de trabajo basada en la observación y en la realización de experiencias directas como medio para descubrir la biodiversidad de su entorno inmediato. Una vez descubierta, pediremos a los alumnos que participen activamente, tomando iniciativas y colaborando con el resto de sus compañeros.

También les ayudaremos a descubrir qué diferencias hay entre los diversos seres vivos, e incluso entre los miembros de cada una de las especies: cualidades físicas, tipo de alimentación y, en general, su forma de vida, que determina dentro de cada ecosistema una función natural de la que dependen los otros seres.

Como es fundamental promover la educación integral de los alumnos, aprovecharemos cada actividad para fomentar en ellos actitudes de compañerismo, cooperación y respeto a la vida y a la diversidad; y la capacidad para descubrir la función que cada uno desarrolla en el ecosistema global y encontrar la riqueza que aporta o puede aportar a los demás.

Un “Plan de acción por la biodiversidad” de cada centro deberá tener entre sus objetivos el modo de favorecerla dentro del propio recinto. Pero además, llevará a pensar globalmente en otros ecosistemas que pueden perder esa biodiversidad sin que nosotros lo veamos.

Por eso incluirán acciones orientadas a reutilizar recursos, sin tener que obtenerlos de nuevo de la naturaleza (agua, papel, vidrio, combustibles…), evitando su degradación y ayudando a mantener la biodiversidad inalterada.

Es necesario que despertemos en los alumnos el espíritu crítico y el interés por actuar de forma reflexiva y autónoma a la hora de tomar decisiones y plantearse pequeños problemas que sin duda ya han surgido durante estos años.

Sería muy interesante buscar la colaboración de las entidades locales y que también ellas se impliquen en dar a conocer la biodiversidad de sus espacios naturales y en recuperarla en los que están amenazados o degradados. ¿Ilusión o realidad? Nadie puede solucionarlo todo, pero déjennos aportar algo.

Se agradecen los comentarios a este planteamiento inicial.

Para saber más…
Para conseguir el cartel de esta edición…

DÍA DE LOS HUMEDALES

lunes, febrero 2nd, 2009

Si Galicia es la tierra de los 10.000 ríos, es también la de los 1.000 humedales. Este término incluye todas las zonas inundables que conocemos: lagunas, zonas pantanosas o brañas en gallego, siempre relacionadas con la abundancia de agua.

Rana perezi
Los podemos encontrar por toda Galicia, desde las lagunas de la costa, más o menos salinizadas, hasta las últimas turberas de la Península Ibérica situadas en la montaña de Lugo.
Esta variedad de hábitats y los grandes cambios que se dan desde la época de lluvia a la de sequía en verano permiten una gran biodiversidad (animales y plantas) en pocos metros.
En las áreas costeras forman parte de las zonas de reproducción y refugio de los peces cuando están creciendo y son además una zona de descanso y alimentación de las aves durante la migración.
Muchos nos hablan de su formación durante la última glaciación o de la inundación de tierras por el cambio del nivel del mar en miles de años.
Hace tiempo se los consideró perjudiciales. Algunos se secaron para la agricultura o como tierra llana donde edificar. Hoy sabemos que la salud de estos espacios es un indicador de la salud de nuestro entorno y que debemos protegerlos.

Para saber más…

– Descubre los que están más cerca de donde vives y no dejes de hacerles una visita.
– Pregunta a los mayores del lugar cómo eran hace años.
– Conoce especies únicas (endémicas) como la Chioglossa (busca su foto en Google)

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